雷恩商學(xué)院連續(xù)第三年成功舉辦無(wú)框架教學(xué)研討會(huì)

2024年6月，在雷恩商學(xué)院舉辦的“Unframed Teaching ”研討會(huì)匯聚了教育專家，共同探討高等教育所需的變革。Adilson Borges、Scott Bolland 和 Isabelle Fischer 以“今天為明天的教育做準(zhǔn)備：大膽創(chuàng)新、促進(jìn)包容和衡量影響 ”為主題，分享了他們對(duì)未來(lái)教育的愿景和創(chuàng)新方法。

一場(chǎng)醞釀中的教學(xué)革命↓↓↓

雷恩商學(xué)院院長(zhǎng)兼執(zhí)行主任Adilson Borges在第三屆 “無(wú)框架教學(xué)研討會(huì) ”開(kāi)幕式上致辭。他強(qiáng)調(diào)，迫切需要轉(zhuǎn)變教育實(shí)踐，以更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)代挑戰(zhàn)。他提倡教育工作者發(fā)揮能動(dòng)作用，從單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鲗W(xué)習(xí)的促進(jìn)者。他主張開(kāi)展全面教育，讓情感在獲取知識(shí)的過(guò)程中發(fā)揮關(guān)鍵作用，并加強(qiáng)教育者之間的合作，鼓勵(lì)不斷創(chuàng)新。

Scott Bolland隨后發(fā)言，深入探討了“延遲滿足 ”這一主題，并提醒人們警惕急功近利的弊端。他還討論了人工智能（AI）在教育中的作用，強(qiáng)調(diào)了其在個(gè)性化學(xué)習(xí)方面的益處，但警告不要過(guò)度依賴。他認(rèn)為，人工智能應(yīng)明智地與學(xué)生的個(gè)人努力相結(jié)合，而不是取而代之。

最后，Isabelle Fischer 提出了通過(guò)務(wù)實(shí)使用人工智能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育的直接解決方案。她舉例說(shuō)明了如何利用技術(shù)工具提高學(xué)生的批判性思維和優(yōu)化學(xué)習(xí)。Isabelle強(qiáng)調(diào)了在使用人工智能和培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力之間保持平衡的重要性。

邁向全面創(chuàng)新的教學(xué)法↓↓↓

研討會(huì)舉行了一系列互動(dòng)研討會(huì)，重點(diǎn)介紹了學(xué)校正在采用的前沿方法。

●雷恩商學(xué)院的哈米德-馬茲洛米（Hamid Mazloomi）博士主持了題為 “課程設(shè)計(jì)與評(píng)估中的人工智能生成 ”的研討會(huì)，展示了微軟 Copilot 等工具如何通過(guò)個(gè)性化課程和適應(yīng)學(xué)生需求來(lái)革新教學(xué)。在一門(mén)戰(zhàn)略管理課程中的現(xiàn)場(chǎng)演示尤其吸引了與會(huì)者。

●Hamid Mazloomi 博士和 Céline Azemar 博士還介紹了 COIL（在線國(guó)際協(xié)作學(xué)習(xí)）計(jì)劃，該計(jì)劃通過(guò)虛擬教室將來(lái)自不同文化背景的學(xué)生聯(lián)系起來(lái)，鼓勵(lì)跨文化協(xié)作。教師和學(xué)生的感言證明了這一方法的積極影響。

●Ljupka Naumovska 博士和 Simon Ledouit 主持了一個(gè)關(guān)于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法的研討會(huì)。與會(huì)者交流了想法，并指出了實(shí)施這些方法的障礙，雷恩 SB 教學(xué)創(chuàng)新研究所將對(duì)此進(jìn)行研究。

●來(lái)自歐洲工商管理學(xué)院（INSEAD）的 Antoine Duvauchelle 介紹了 LiveCase 平臺(tái)（一種沉浸式教育模擬），來(lái)自 ARTEFACTO 的 Olivier Bercot 則探討了如何利用 VR 和 AR 增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。他們的演示吸引了與會(huì)者。

●來(lái)自 Serious Factory 的 François Pujalon 展示了如何通過(guò) VTS Editor 等工具實(shí)現(xiàn)游戲化，從而提高學(xué)習(xí)的吸引力和效率。

非框架教學(xué) "研討會(huì)強(qiáng)調(diào)了雷恩商學(xué)院的創(chuàng)新方法，即整合人工智能、協(xié)作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式方法和沉浸式技術(shù)，為學(xué)生迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

卓越教學(xué)獎(jiǎng)↓↓↓

雷恩商學(xué)院還借此機(jī)會(huì)頒發(fā)了 “教學(xué)卓越獎(jiǎng)”，以表彰其教學(xué)人員在學(xué)術(shù)和教學(xué)方面的卓越成就。Akanksha Jalan、Ronald Clarke、Bakr Ali Al-Gamrh 和 Ljupka Naumovska 因其在教學(xué)和學(xué)習(xí)方面的杰出貢獻(xiàn)而受到表彰，充分體現(xiàn)了雷恩商學(xué)院對(duì)高質(zhì)量和可持續(xù)教育的承諾。每一位教授都因其創(chuàng)新和互動(dòng)的教學(xué)方法而備受贊譽(yù)，這種教學(xué)方法借鑒了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、沉浸式模擬教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)，豐富了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，為他們應(yīng)對(duì)現(xiàn)代職業(yè)世界的挑戰(zhàn)做好了準(zhǔn)備。

共創(chuàng)挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)↓↓↓

研討會(huì)下午舉行了共同創(chuàng)造會(huì)議，與會(huì)者共同制定了創(chuàng)新教學(xué)項(xiàng)目。在雷恩商學(xué)院教學(xué)工程師的指導(dǎo)下，與會(huì)者結(jié)合研討會(huì)上討論的最佳實(shí)踐，提出了改善學(xué)習(xí)體驗(yàn)的具體解決方案。他們齊心協(xié)力，針對(duì)今年在教育實(shí)踐中遇到的挑戰(zhàn)，提出了創(chuàng)新而實(shí)用的解決方案。在兩個(gè)小時(shí)的會(huì)議結(jié)束時(shí)，展示了四個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目都是參與者與教育工程師密切合作的成果，旨在改變雷恩商學(xué)院的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

雷恩商學(xué)院舉辦的第三屆“非框架教學(xué)研討會(huì) ”為該校的教職員工和教授提供了一個(gè)分享其教育創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)，凸顯了培養(yǎng)學(xué)生迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化和包容性方法。