寧夏大學持續(xù)深化新時代教育評價改革
寧夏大學以教育評價改革為牽引，統(tǒng)籌制定工作方案，廣泛開展宣傳培訓，全面推進學校教育評價改革各項工作，不斷提升學校治理能力和人才培養(yǎng)質量。
突出師德建設，健全教師評價制度機制。成立“黨委教師工作委員會”“師德師風建設領導小組”，由校黨委書記、校長擔任“雙主任、雙組長”，將師德師風作為教師評價第一標準，著力解決重科研輕教學、重教書輕育人等問題。出臺《關于進一步健全新時代師德師風建設長效機制的實施意見》《師德師風建設實施方案》等，建立完善的思想政治教育和師德師風建設制度體系。結合黨史學習教育，組織開展師德師風專題教育活動、教師節(jié)評選表彰活動等，強化先進典型引領示范作用，積極營造尊師重教的良好氛圍。制定《關于進一步加強師資隊伍建設的若干意見》《人才引進管理辦法》《師資培養(yǎng)管理辦法》《關于進一步支持優(yōu)秀青年教師成長成才的實施意見》等文件，建立“引進、培養(yǎng)、考核”全鏈條管理與服務機制，構建完善教師發(fā)展制度支撐體系。出臺《專業(yè)技術崗位設置和聘任辦法》《專業(yè)技術職務評聘管理辦法》，以合同任務為導向，“四年一長聘，兩年一調整”，建立“能上能下、能進能出”的專業(yè)技術崗位評聘機制，激發(fā)教師隊伍內在活力。出臺《高層次人才績效考核發(fā)放暫行管理辦法》，注重政治引領、德才兼?zhèn)?、業(yè)績貢獻和育人實效，有效發(fā)揮高層次人才的積極作用。
強化質量監(jiān)測，完善教育培養(yǎng)質量體系。加強人才培養(yǎng)全過程監(jiān)控，引導全員參與質量建設，構建校院兩級教學質量監(jiān)控體系，下設教學決策系統(tǒng)、指揮系統(tǒng)、信息收集系統(tǒng)、信息處理系統(tǒng)、評價診斷系統(tǒng)、溝通反饋系統(tǒng)。加強改進體育、美育和勞動教育，納入學校人才培養(yǎng)方案，按照國家規(guī)定的課時標準開齊開足課程。注重體育課堂教學評價，修訂《公共體育課程教學大綱》，將校園陽光長跑活動成績納入公共體育課程過程性評價，將學生體質健康測試、生均周運動時長等納入學校“十四五”規(guī)劃。出臺《藝術團課程管理辦法》，開設《中國傳統(tǒng)經典繪畫賞析》美育公選課，舉辦美術展覽、“音樂黨史”等系列活動，推進高雅藝術進校園活動。制定《本科生勞動教育課程實施方案》，設置勞動教育通識必修課，根據(jù)專業(yè)特色和學生特點安排貼近學生生活的勞動課程和勞動實踐活動，促進學生身心健康、全面發(fā)展。
創(chuàng)新培養(yǎng)模式，改革人才培養(yǎng)評價機制。組建本科生院，整合優(yōu)化本科教育教學部門，統(tǒng)籌指導本科人才培養(yǎng)相關工作。創(chuàng)新“雙師型”聯(lián)合培養(yǎng)機制，推進研究生分類培養(yǎng)體系建設，支持工科、農科類專業(yè)學位碩士點發(fā)展，在企業(yè)、園區(qū)新建產教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地7個，推進專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)模式改革，提升專業(yè)型研究生實踐創(chuàng)新能力。獲批自治區(qū)研究生教育教學改革研究與實踐項目21項，“雙協(xié)同全過程多維度推進研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐”獲自治區(qū)教學成果特等獎。出臺《研究生學位授予學術成果基本要求及考核辦法》，實行代表性學術成果綜合評價，加大學位論文盲審比例，加強培養(yǎng)過程質量考核和答辯資格審核管理，不斷完善研究生學術成果評價機制。
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