江西師范大學(xué)——精準(zhǔn)服務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展依托優(yōu)勢協(xié)同發(fā)力

　　多年來，充分發(fā)揮江西師范大學(xué)教師教育的學(xué)科特色與傳統(tǒng)優(yōu)勢，充分運用先進的科學(xué)技術(shù)手段，建立江西省教師信息大數(shù)據(jù)中心，提供教師質(zhì)量動態(tài)監(jiān)測的技術(shù)支撐，構(gòu)建教師質(zhì)量評估與診斷的科學(xué)體系，為政府部門和學(xué)校優(yōu)化教師隊伍建設(shè)提供科學(xué)的決策依據(jù)，為各級各類學(xué)校教師的專業(yè)成長和持續(xù)發(fā)展提供個性化的服務(wù)。

　　該中心成立后，充分發(fā)揮江西師范大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢，高效匯聚各協(xié)同單位的資源與力量，在潛心開展相關(guān)理論研究的基礎(chǔ)上，以中小學(xué)教師質(zhì)量為重點，努力開發(fā)出國內(nèi)一流的，集“三全”（全員、全程、全面）數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)填報、抽測數(shù)據(jù)于一身的，融教師隊伍質(zhì)量監(jiān)測服務(wù)與教師個體素質(zhì)評估、診斷服務(wù)，線上服務(wù)與線下服務(wù)，發(fā)展服務(wù)與工作服務(wù)，監(jiān)管服務(wù)與決策服務(wù)為一體的江西省教師質(zhì)量服務(wù)體系，助推江西省教師質(zhì)量和教育質(zhì)量提升。

　　科研突破成果豐碩

　　江西省教師質(zhì)量監(jiān)測、評估與服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心成立以來，多方面的工作都取得了突破性進展，成果頗豐。

　　在科研創(chuàng)新方面，初步建成了江西省教師信息大數(shù)據(jù)中心，江西省教師質(zhì)量監(jiān)測、評估與診斷體系，教師管理決策與教師質(zhì)量提升服務(wù)體系；獲批包括國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金、國家有關(guān)部委等各類國家課題32項，立項經(jīng)費1186.5萬元；共發(fā)表224篇SCI、SSCI、CSSCI、EI論文；申請軟件著作權(quán)4項；出版專著50部；獲得省部級科研獎勵14項；獲得3項計算機軟件著作權(quán)；5人入選國家教育部門高校教學(xué)指導(dǎo)委員會；5人入選省級以上人才計劃；相關(guān)成果支撐江西師范大學(xué)教育學(xué)獲得了一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，學(xué)前教育、心理學(xué)、計算機科學(xué)與工程專業(yè)均被評為省“一流專業(yè)”。

　　在學(xué)科發(fā)展方面，中心依托教育學(xué)、心理學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)三大學(xué)科，形成了3個方面的學(xué)科集成：人才素養(yǎng)培育與人才測評，教育大數(shù)據(jù)挖掘與信息化教育，教育測量與智能信息處理。通過5年的努力，江西師范大學(xué)三大主體學(xué)科排名均有提升。

　　隨著學(xué)科建設(shè)協(xié)同實驗工作的持續(xù)推進，相關(guān)研究成果也越來越豐富：中心研究人員持續(xù)4年協(xié)同指導(dǎo)并參與的“鄉(xiāng)土化、項目化、常態(tài)化：一所山村小學(xué)的綜合實踐活動課程”獲評2018年國家教學(xué)成果一等獎，實現(xiàn)了江西省在基礎(chǔ)教育類國家教學(xué)成果一等獎上零的突破；帶領(lǐng)一線教師探索和總結(jié)的“中小學(xué)學(xué)科建設(shè)‘三層九維’模型與協(xié)同實踐”獲評2018年國家教學(xué)成果二等獎；培育和指導(dǎo)“中考英語測試與教學(xué)互相促進模式的研究與實踐”“數(shù)學(xué)化地圖的應(yīng)用研究”獲2018年國家教學(xué)成果二等獎，全部成果占2018年江西省獲評基礎(chǔ)教育類國家教學(xué)成果獎總量的80%；指導(dǎo)一線中小學(xué)教師實施的16個教學(xué)改革項目還分別獲得2018年江西省首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一、二等獎；“中小學(xué)課堂教學(xué)觀測與評價系統(tǒng)的開發(fā)”研發(fā)成功，目前已在江西省中小學(xué)和實驗校免費試用。

　　不忘初心服務(wù)社會

　　為服務(wù)各實驗區(qū)、實驗校，切實提升省內(nèi)中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量，江西省教師質(zhì)量監(jiān)測、評估與服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心積極指導(dǎo)基層學(xué)校開展教育教學(xué)改革研究，推進“基于超循環(huán)生態(tài)教育理念的項目化教學(xué)改革實驗”，在實驗過程中，萬文濤教授帶領(lǐng)研究團隊結(jié)合理論與實踐，在尊重教育規(guī)律的前提下，總結(jié)出一套教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計技術(shù)，并進行了提煉和簡化，使廣大一線教師在具體的實際操作中有章可循。

　　中心組織省內(nèi)一批名師在“N段·四環(huán)·五星”項目化教學(xué)范式的基礎(chǔ)上，贊助出版了小學(xué)版、初中版、高中版3個學(xué)段、9個學(xué)科的優(yōu)秀課例精選叢書45本，用于指導(dǎo)基層學(xué)校的實驗工作。在江西省教師質(zhì)量監(jiān)測、評估與服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心持續(xù)協(xié)同指導(dǎo)下，品質(zhì)和效能大幅度提升，取得了一系列教學(xué)成果與育人成效。