華南理工大學扎實推進新時代教師隊伍建設(shè)

　　華南理工大學認真學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，深入落實立德樹人根本任務(wù)，把教師隊伍建設(shè)擺在學校事業(yè)發(fā)展的突出位置，積極推進人才工作和人事制度改革，努力打造教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。

　　把牢師德師風建設(shè)“方向舵”。堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，堅決落實黨委領(lǐng)導下的校長負責制，充分發(fā)揮學術(shù)委員會、教職工代表大會等在大學治理中的作用，不斷完善現(xiàn)代化大學治理體系。召開教師思想政治和師德師風建設(shè)工作會議暨師德專題教育部署會，著力構(gòu)建教師思想政治和師德師風建設(shè)“12362”工作體系，即堅持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導，壓實校院（系）兩級責任，落實三項引航舉措（增強黨支部政治功能、重視教職工理論學習、加強新老教師“傳幫帶”），建設(shè)六大工作機制（宣傳教育、考核評價、監(jiān)督反饋、典型激勵、違規(guī)懲處、警示教育），推進兩條主線建設(shè)（“底線”思維與“高線”引領(lǐng)）。出臺《華南理工大學教師職業(yè)展全過程思想政治與師德表現(xiàn)考察辦法（試行）》，落實凡引必審、凡提必審。出臺《華南理工大學師生行為準則》《華南理工大學師德師風手冊》等，開展“光榮在黨50年”慶?；顒樱e辦優(yōu)秀老黨員風采展，組織全校師德師風宣講活動，引導教師以德立身、以德立學、以德施教。

　　用好人才評價體系“指揮棒”。實行“一院一策”進人評價，發(fā)揮院系主動性，尊重學科差異，深化教師分系列聘用改革，完善評審機制，制定28個院系“一院一策”招聘方案。優(yōu)化教師晉升晉級綜合評價，出臺《華南理工大學專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審補充規(guī)定》，建立各有側(cè)重的評價標準，如實行“代表性成果評價”，提高教學考核占比，加大標志性成果計算權(quán)重等。健全教師分類分層考核評價，制定《華南理工大學教學科研人員考核評價辦法》，完善教學、科研和社會服務(wù)的考核評價指標體系。將考核結(jié)果與績效分配充分掛鉤，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制。建立“興華人才”分類評價體系，深入實施“興華學者人才計劃”，破除“帽子”與資源直接掛鉤的做法，以崗擇人、以崗定責、以崗定酬，著力構(gòu)建具有學校特色的人才培養(yǎng)和支持體系。

　　跑出人才隊伍建設(shè)“加速度”。積極引入全球優(yōu)質(zhì)教育資源，借鑒國際通行的學術(shù)管理體系，在廣州國際校區(qū)建立“現(xiàn)代書院制+全員導師制”育人體系。發(fā)揮“羅格斯－華工海外教育（交流）基地”作用，中外教學管理團隊深度合作，推動實現(xiàn)中外師資及教學資源的互動共享。打造聚才引才“強磁場”，堅持“高精尖缺”需求導向，聚焦新工科建設(shè)與發(fā)展需要，實施“師資倍增計劃”，暢通廣州市高層次人才認定通道，提高人才待遇。堅持引育并舉延攬人才，打造優(yōu)秀人才“蓄水池”。對于預聘崗位教師，在研究生招生、科研啟動、場地、生活保障等方面積極創(chuàng)造條件，把真正有潛質(zhì)、有抱負的青年人才選留下來；對長聘崗位教師，建立考核激勵機制，確保長聘后仍保持動力、持續(xù)發(fā)展。

　　優(yōu)化人才成長發(fā)展“大環(huán)境”。緊緊圍繞國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展重大需求，大力培養(yǎng)引進優(yōu)秀人才，支持青年人才挑大梁、當主角，鼓勵人才稱號獲得者與其他高層次人才同臺競技。減輕教師不必要的負擔，牢固樹立“以教師發(fā)展為中心”的理念，加快推進民生工程建設(shè)，不斷改善教師工作生活條件。修訂科研項目管理辦法，簡化項目財務(wù)報銷流程，利用信息手段提供“一站式”服務(wù)、開展“一窗式”辦理、推進“一張表”工程，讓教師潛心教書育人、靜心鉆研學術(shù)。營造寬松包容學術(shù)氛圍，校院兩級領(lǐng)導班子高度重視人才發(fā)展，既給青年人才壓擔子，支持他們參與或牽頭重大科研任務(wù)，又建立開放的學術(shù)體系、良好的容錯機制，鼓勵教師心無旁騖地開展教學和科研，努力為人才成長發(fā)展提供優(yōu)越環(huán)境。