華北電力大學(xué)實(shí)施“四個(gè)優(yōu)化” 努力實(shí)現(xiàn)“穩(wěn)就業(yè)”目標(biāo)任務(wù)

　　華北電力大學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于“六穩(wěn)”“六保”決策部署，把做好畢業(yè)生就業(yè)工作擺在突出位置，全面把握新階段新形勢新任務(wù)，聚焦重點(diǎn)、綜合施策，不斷優(yōu)化促就業(yè)舉措，深入開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，切實(shí)提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，努力推動(dòng)畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)。

　　壓緊壓實(shí)工作責(zé)任，優(yōu)化促就業(yè)工作舉措。加強(qiáng)就業(yè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)“一把手”工程，不斷完善就業(yè)工作體系建設(shè)。建立就業(yè)工作三級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，在學(xué)校層面成立由校長擔(dān)任組長，分管校領(lǐng)導(dǎo)任副組長，相關(guān)部門和院系主要負(fù)責(zé)人為成員的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組；在學(xué)院層面成立由院系主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長，各教研室主任、畢業(yè)班輔導(dǎo)員、班主任為成員的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組；在班級層面設(shè)立就業(yè)工作委員，確保就業(yè)工作重心下移、落實(shí)到位。充分發(fā)揮任課教師、班主任在就業(yè)工作中的重要作用，借助廣大教師、校友的社會資源，努力構(gòu)建全員關(guān)注、全員參與、全員奉獻(xiàn)的就業(yè)工作局面。以就業(yè)課程為主體，以職業(yè)測評、生涯訪談、職業(yè)體驗(yàn)等實(shí)踐項(xiàng)目為重點(diǎn)，實(shí)施“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展提升計(jì)劃”，從人才培育的全過程、全周期、全鏈條發(fā)力，將愛國愛民的價(jià)值觀融入育人全過程。結(jié)合院系、學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建就業(yè)工作考評體系，激發(fā)各院系積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。圍繞基層就業(yè)、精準(zhǔn)服務(wù)、國際組織、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、課程建設(shè)等，分期分批開展院系就業(yè)特色項(xiàng)目建設(shè)。加強(qiáng)就業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，配足配好就業(yè)工作人員，在評選先進(jìn)、年度考核、績效分配、崗位晉升等方面，向在就業(yè)工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的同志傾斜。

　　千方百計(jì)開源拓崗，優(yōu)化崗位供需方式。大力推進(jìn)“職在四方”計(jì)劃，將做好畢業(yè)生就業(yè)工作與國家“十四五”發(fā)展重點(diǎn)任務(wù)、重大舉措相對接，努力拓展就業(yè)渠道、搭建就業(yè)平臺，優(yōu)化崗位供給，提高人崗匹配度。堅(jiān)持“走出去”和“引進(jìn)來”相結(jié)合，發(fā)揮院系學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，加強(qiáng)與用人單位深度合作，持續(xù)推進(jìn)聯(lián)合培養(yǎng)、就業(yè)見習(xí)、社會實(shí)踐等校企合作，積極為學(xué)生創(chuàng)造更多走出去的機(jī)會；同時(shí)，積極邀請企業(yè)進(jìn)校開展活動(dòng)，組織企業(yè)高管講座、成立校企合作俱樂部，加深學(xué)生對企業(yè)的了解，盡量實(shí)現(xiàn)企業(yè)招聘需求與畢業(yè)生就業(yè)期望的平衡。緊跟就業(yè)工作形勢，推進(jìn)基層和新興行業(yè)就業(yè)，鼓勵(lì)畢業(yè)生“三支一扶”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。加強(qiáng)政策精細(xì)化解讀，認(rèn)真開展赴新疆、西藏基層工作畢業(yè)生選拔工作，落實(shí)有關(guān)政策，推動(dòng)建立選拔層次化、服務(wù)全程化就業(yè)機(jī)制。利用線上線下平臺開展征兵宣傳月活動(dòng)，完善大學(xué)生參軍入伍激勵(lì)政策，拓寬大學(xué)生入伍后發(fā)展空間，解決退伍后顧之憂，鼓勵(lì)支持大學(xué)生應(yīng)征入伍、報(bào)效國家。建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，不斷強(qiáng)化對學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)、培訓(xùn)，積極籌措“雙創(chuàng)”基金，努力為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供良好環(huán)境和有效支持。

　　用心用情教育引導(dǎo)，優(yōu)化生涯教育格局。建立大學(xué)生生涯發(fā)展工作室，系統(tǒng)研究大學(xué)生生涯發(fā)展的方法、規(guī)律和特點(diǎn)，探索建立生涯發(fā)展指導(dǎo)檔案，為學(xué)生提供高效精準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。成立生涯發(fā)展指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)，聯(lián)合企業(yè)開展大學(xué)生生涯指導(dǎo)服務(wù)，聘請企業(yè)管理人員和人事部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任學(xué)生生涯指導(dǎo)導(dǎo)師。建立院系生涯指導(dǎo)工作站，構(gòu)建校院聯(lián)動(dòng)的教育培養(yǎng)機(jī)制，完善生涯發(fā)展教育課程，及時(shí)更新課程方案、教學(xué)大綱和授課內(nèi)容，加強(qiáng)對授課教師的專題專項(xiàng)培訓(xùn)，組織開展集體備課和課程總結(jié)，不斷提升學(xué)生生涯發(fā)展教育水平。開設(shè)研究生涯發(fā)展指導(dǎo)專題，形成專題模塊授課方式，努力培養(yǎng)具有專業(yè)研究特長的就業(yè)指導(dǎo)名師。將就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)與畢業(yè)生實(shí)踐發(fā)展需求相結(jié)合，增設(shè)《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)及實(shí)訓(xùn)》《創(chuàng)新方法導(dǎo)論》等課程，并設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇，定期邀請校內(nèi)外專家開展講座、指導(dǎo)，探索實(shí)施“理論+實(shí)踐”的教學(xué)模式。將校內(nèi)資源與校外資源有機(jī)相結(jié)合，加強(qiáng)與有關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺合作，邀請校外專家學(xué)者進(jìn)行授課，開展“線上+線下”生涯指導(dǎo)，滿足學(xué)生多元化需求，為學(xué)生提供全方位生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)。

　　精準(zhǔn)精細(xì)開展幫扶，優(yōu)化一人一策管理。借助大數(shù)據(jù)分析等手段，準(zhǔn)確識別學(xué)業(yè)困難學(xué)生，從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩方面入手，對學(xué)業(yè)困難學(xué)生做好初期輔導(dǎo)并持續(xù)開展學(xué)業(yè)幫扶。結(jié)合學(xué)生生涯發(fā)展需求，以畢業(yè)生去向?yàn)閷?dǎo)向，完善學(xué)業(yè)輔導(dǎo)實(shí)施方案和幫扶體系，努力提升學(xué)業(yè)困難學(xué)生自我管理能力，引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我發(fā)展，為生涯發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。全面掌握家庭經(jīng)濟(jì)困難、身體殘疾、少數(shù)民族等特殊群體畢業(yè)生情況，實(shí)行“一生一策”動(dòng)態(tài)管理，用好用足就業(yè)利好政策，有針對性地提供指導(dǎo)幫助。及時(shí)跟進(jìn)特殊群體畢業(yè)生就業(yè)情況，根據(jù)個(gè)人情況推薦就業(yè)崗位，做好就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，確保特殊群體畢業(yè)生充分就業(yè)。