環(huán)化學院召開導師制工作推進情況研討座談會
化學在職研究生頻道訊：為進一步了解新型導師制工作推進情況，廣泛調(diào)研11級學生進入專業(yè)學院后的適應(yīng)狀況和專業(yè)認同度，加強師生間的溝通，11月22日下午，環(huán)化學院導師制工作推進情況研討座談會于東區(qū)環(huán)化樓901舉行，參加座談會的有環(huán)化學院副院長陳捷教授、學院黨委副書記王宇華老師、環(huán)境系副主任吳岳英教授、化工系副主任張彰教授、11級輔導員和11級學生代表。
新型導師制是我院針對11級新生“量身定做”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機制。在新的導師制下，一位導師帶3-4名學生，對學生進行專業(yè)指導及科研訓練，幫助學生解決學業(yè)、生活、心理、發(fā)展等各方面的困惑，為他們的成長成才提供個性化的指導。座談會上，師生們對實施近兩個月的導師制工作推進情況從各自不同的角度做了深入而細致的闡述。不少同學指出，針對同學們熱切渴求進入實驗室了解工藝流程、了解專業(yè)前沿的現(xiàn)狀，導師制是一項真正結(jié)合了學生實際需求的利好制度，但在推進過程中，還存在師生間缺乏溝通或溝通不暢等問題。
針對同學們反映的問題，陳捷教授指出，希望大家樹立目標、樹立信心、面向未來，積極與導師聯(lián)系，主動參與科研訓練、了解并熟知專業(yè)。吳岳英教授也指出，與導師溝通實際上是門“藝術(shù)”，青年學生要擺脫畏懼心理和靦腆心態(tài)，從現(xiàn)在開始鍛煉自己的人際溝通能力，主動勇敢地邁出第一步，與導師溝通學習、溝通生活、溝通人生，讓學術(shù)上的導師也成為人生航線的領(lǐng)路者。
談及導師制，作為理工科學院必然談及創(chuàng)新實驗項目。不少同學反映，在剛剛進入專業(yè)學院時就申報創(chuàng)新實驗項目對幾乎沒有接觸過專業(yè)知識的學生來說是很大的挑戰(zhàn)，大多數(shù)學生還是希望能夠先跟隨導師或?qū)W長進行一段時間的觀摩、學習或參與，逐步了解創(chuàng)新實驗的創(chuàng)意來源、操作流程。對于此問題，吳教授有著不同的看法，他認為所謂的“創(chuàng)新實驗”并不是高深莫測的學術(shù)知識，而是需要同學們善于發(fā)現(xiàn)“生活中的不足之處”，然后通過文獻檢索、實驗論證等方式去思考和解決這些問題，克服眼高手低，堅持多看、多想、多學、多做。同時，張彰教授也鼓勵大家不要因為害怕想法幼稚而止步不前，能夠發(fā)現(xiàn)問題就是成功的第一步。同學們應(yīng)該在日常學習中多積累、多記錄，多把“靈光一現(xiàn)”的設(shè)想與導師溝通，并注意在大學生活中不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)、鍛煉表達能力、提升綜合素質(zhì)。
座談會上，不少同學還聊到了進入專業(yè)學院后各方面的適應(yīng)情況，總體而言，同學們對專業(yè)發(fā)展的前景抱著樂觀態(tài)度、對學院迎新及后續(xù)跟進工作表示滿意，同時也為今后的導師制和學院學生工作提供了寶貴意見。最后，王宇華老師再次強調(diào)了主動與導師、輔導員溝通的重要性和必要性，與會同學紛紛表示，愿意從現(xiàn)在開始，嘗試讓自己突破心理障礙和惰性思維，主動邁出溝通交流的第一步，扎實打好專業(yè)基礎(chǔ)，爭取更多的資源和更大的進步。同時，學院也將在對所搜集意見綜合分析的基礎(chǔ)上，進一步完善對導師工作的指導和考評，切實推進導師制實施進程，在11級學生中最大程度發(fā)揮導師引領(lǐng)效應(yīng)!
轉(zhuǎn)載：上海大學
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