2024年廣東省教育技術(shù)學(xué)研究生暑期學(xué)校暨第三屆“新師范”融合創(chuàng)新夏令營(yíng)圓滿(mǎn)結(jié)束

　　6月16日至7月25日，2024年廣東省教育技術(shù)學(xué)研究生暑期學(xué)校暨第三屆“新師范”融合創(chuàng)新夏令營(yíng)(簡(jiǎn)稱(chēng)“夏令營(yíng)”)在華南師范大學(xué)舉行。本次活動(dòng)由廣東省學(xué)位委員會(huì)指導(dǎo)，華南師范大學(xué)主辦，華南師范大學(xué)研究生院和教育信息技術(shù)學(xué)院聯(lián)合承辦，旨在探索新時(shí)代師范人才培養(yǎng)模式，助力培養(yǎng)具有復(fù)合型知識(shí)和跨學(xué)科教學(xué)能力的創(chuàng)新型師范生。

　　本屆夏令營(yíng)分為線(xiàn)上營(yíng)和線(xiàn)下?tīng)I(yíng)兩個(gè)階段。線(xiàn)上營(yíng)階段，共計(jì)84所院校、29個(gè)專(zhuān)業(yè)的305名學(xué)生報(bào)名參加線(xiàn)上學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)資料審查和線(xiàn)上學(xué)習(xí)成果考核等環(huán)節(jié)，最終遴選出44名學(xué)生參加線(xiàn)下?tīng)I(yíng)，其中本科生和研究生各占一半，分別來(lái)自北京、天津、、浙江、江蘇、廣東等15個(gè)省市、自治區(qū)，就讀于華南師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、北京郵電大學(xué)、南京師范大學(xué)、寧夏大學(xué)等26所高等院校，涉及教育技術(shù)學(xué)、科學(xué)與技術(shù)教育、教育管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等多個(gè)不同專(zhuān)業(yè)。

　　6月16日上午，線(xiàn)上營(yíng)正式開(kāi)營(yíng)。線(xiàn)上營(yíng)共計(jì)15天，通過(guò)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，安排營(yíng)員自主學(xué)習(xí)“人工智能教育軟硬件與平臺(tái)”“人工智能教育模式與方法”“人工智能教育學(xué)術(shù)前沿”等知識(shí)，定期開(kāi)展在線(xiàn)交流與答疑等活動(dòng)。

　　7月15日上午，線(xiàn)下?tīng)I(yíng)正式開(kāi)營(yíng)。華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記向娟、教育技術(shù)學(xué)系主任鐘柏昌以及詹澤慧教授等出席開(kāi)幕式。向娟副書(shū)記發(fā)表開(kāi)幕致辭，林佳宜同學(xué)作為營(yíng)員代表發(fā)言。

　　在為期10天的夏令營(yíng)里，44名營(yíng)員在夏令營(yíng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的支持下，勇于探索、銳意進(jìn)取，聆聽(tīng)了多場(chǎng)知名專(zhuān)家講座，參觀(guān)了科技教育類(lèi)企業(yè)和場(chǎng)館，并順利完成“智能履帶機(jī)器人”項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與模擬授課、項(xiàng)目成果展示與競(jìng)賽等營(yíng)期任務(wù)。在專(zhuān)家講座環(huán)節(jié)，上海人工智能實(shí)驗(yàn)室智能教育中心科創(chuàng)主管謝作如老師分享了他對(duì)計(jì)算思維的獨(dú)到理解，講解了如何為中小學(xué)生設(shè)計(jì)“真正”的人工智能課程;華南師范大學(xué)李克東教授結(jié)合豐富的跨學(xué)科教學(xué)案例，詳細(xì)介紹了“5EX模型”的具體內(nèi)涵;詹澤慧教授從學(xué)習(xí)進(jìn)階和教學(xué)評(píng)一體化的思想出發(fā)，分享了以“概念群、問(wèn)題鏈、目標(biāo)層、任務(wù)簇、證據(jù)集”為核心的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)基本思路;徐福蔭教授聚焦數(shù)智教育時(shí)代技術(shù)的新發(fā)展與應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)應(yīng)持續(xù)堅(jiān)持立德樹(shù)人的教育目標(biāo);柯清超教授圍繞教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教學(xué)改革新趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)重構(gòu)教育生態(tài)、優(yōu)化教育供給、實(shí)現(xiàn)教育公平的重要意義;焦建利教授詳細(xì)介紹了生成式人工智能對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生的影響，并深入探討其在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用前景;鐘柏昌教授從教育實(shí)踐困境著手，重點(diǎn)介紹了跨學(xué)科創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式與評(píng)價(jià)方法。

　　7月25日下午，舉行夏令營(yíng)閉幕式。華南師范大學(xué)本科生院副院長(zhǎng)何泳昭、教育信息技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記趙紅全、副院長(zhǎng)吳鵬澤等出席閉幕式，閉幕式由吳鵬澤教授主持。楊路遙同學(xué)作為營(yíng)員代表發(fā)言，他表示此次夏令營(yíng)不僅增進(jìn)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐技能。

　　何泳昭發(fā)表閉幕致辭，她對(duì)營(yíng)員們所取得的成績(jī)表示肯定，并鼓勵(lì)同學(xué)們將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，繼續(xù)追求卓越，努力成長(zhǎng)為信念堅(jiān)定、專(zhuān)業(yè)突出、敢于創(chuàng)新的新型師范生。趙紅全作夏令營(yíng)總結(jié)發(fā)言，對(duì)營(yíng)員們?cè)跔I(yíng)期中展現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新思維給予高度評(píng)價(jià)，并希望同學(xué)們能夠不斷追求新知，努力成為黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師。楊文蕾等14位同學(xué)榮獲夏令營(yíng)“優(yōu)秀營(yíng)員”稱(chēng)號(hào)，何泳昭、趙紅全為優(yōu)秀營(yíng)員頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

　　至此，2024年廣東省教育技術(shù)學(xué)研究生暑期學(xué)校暨第三屆“新師范”融合創(chuàng)新夏令營(yíng)活動(dòng)正式落下帷幕。本屆夏令營(yíng)秉持“以賽促學(xué)，以賽促教，學(xué)教融合”的育人目標(biāo)，遵循“學(xué)—做—教—思—賽—研”的基本路徑，為營(yíng)員創(chuàng)造一個(gè)線(xiàn)上與線(xiàn)下相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合、學(xué)生身份與未來(lái)教師身份相結(jié)合的沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，從提升思想境界、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、錘煉專(zhuān)業(yè)能力、開(kāi)拓前沿視野等方面著手，為培養(yǎng)信念堅(jiān)定、專(zhuān)業(yè)突出、敢于創(chuàng)新的新型師范生奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)也培養(yǎng)和鍛煉了一批優(yōu)秀的助教團(tuán)隊(duì)，他們是顧榮楨、曾唯一、鄒梅、盧乃瑜、裴永漫、黃桂閩、萬(wàn)珺、翁燕紅、李冬梅(廣州大學(xué))、李惠乾、李綺華、列映湘。