2017年一月聯(lián)考管理類綜合邏輯題之焦點(diǎn)爭(zhēng)論

　　2017年一月聯(lián)考考試馬上就要開(kāi)始了，很多考生都選擇了報(bào)名工商管理在職研究生、公共管理在職研究生、會(huì)計(jì)學(xué)在職研究生等，這些專業(yè)都要考英語(yǔ)和管理類綜合科目，下面介紹：2017年一月聯(lián)考管理類綜合邏輯題之焦點(diǎn)爭(zhēng)論。

　　日常思維中，論證往往是由于論辯、爭(zhēng)論的需要，各抒己見(jiàn)，都力圖證明自己，說(shuō)服對(duì)方。這種類型的題目是對(duì)假設(shè)、支持、削弱、推論等等題型的一種綜合運(yùn)用，所以相對(duì)而言是比較難的一種題目。

　　爭(zhēng)論往往就是因?yàn)殡p方對(duì)對(duì)方所持觀點(diǎn)存在分歧而產(chǎn)生的，所以，辯論爭(zhēng)辯的焦點(diǎn)，也應(yīng)該從分歧雙方都共同關(guān)注的、并且論證是從此出發(fā)的地方入手。也就是說(shuō)，焦點(diǎn)爭(zhēng)論的雙方，并不是完全對(duì)立的，在爭(zhēng)論的同時(shí)也有共識(shí)。所以大家一定要了解，避免這樣一個(gè)誤區(qū)。

　　來(lái)看這樣一道題目：張先生：“由于許多對(duì)農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)有用的化學(xué)制品都取自稀有的瀕臨滅絕的植物，因此，很可能許多已經(jīng)絕種了的植物本來(lái)可以提供給我們有益于人類的物質(zhì)。所以，如果我們想要確保在將來(lái)也能使用從植物中提煉的化學(xué)制品，就必須更加努力地去保護(hù)自然資源?！?/p>

　　李先生：“但是，有生命的東西并非我們的“資源”，你所說(shuō)的是一種出于自私的保護(hù)措施。我們應(yīng)盡力保護(hù)活的物種，因?yàn)樗鼈儜?yīng)當(dāng)生存，而不是因?yàn)樗鼈儗?duì)我們有用。”

　　下列指明了張先生和李先生的分歧點(diǎn)的是( )。

　　A.通過(guò)開(kāi)發(fā)人以外的物種以使人類獲益，這是否為保存自然物種提供了一個(gè)良好的理由。

　　B.保護(hù)植物物種所需費(fèi)用是否超過(guò)了人工合成的化學(xué)制品的成本，這些化學(xué)制品原本可以從那些物種中提取。

　　C.人類是否應(yīng)當(dāng)阻止生命物種的滅絕。

　　D.人以外的所有物種作為自然資源是否具有同等價(jià)值。

　　E.保護(hù)自然資源是否明智。

　　這道題的答案為A，張先生和李先生在應(yīng)該保護(hù)自然物種這個(gè)問(wèn)題上的看法是一致的，這是二人的共識(shí)點(diǎn);二人的分歧在于保護(hù)的根據(jù)和理由是不同的。李先生并不贊同張先生的從“為人們所用”出發(fā)來(lái)尋找保護(hù)自然物種的理由，他的理由在題干中并沒(méi)有說(shuō)明，但是提出了利用稀有和瀕臨滅絕的植物作為化學(xué)制品的原料，這本身可能會(huì)使那些物種滅絕。

　　在這種情況下，表面上看是不同的觀點(diǎn)之爭(zhēng)，而本質(zhì)上則可能是不同的理由之爭(zhēng)。所以，解決這類問(wèn)題，一定要找到影響的論據(jù)和論點(diǎn)分別是什么，然后再去對(duì)比不同。