韓國(guó)木浦大學(xué)校長(zhǎng)為我校師生帶來(lái)精彩講座
來(lái)源：在職研究生招生信息網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2013-10-31 14:45:29
上海大學(xué)在職研究生訊：10月24日下午2點(diǎn)，在校本部行政樓報(bào)告廳，韓國(guó)木浦大學(xué)校長(zhǎng)高錫珪教授為上海大學(xué)的師生帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的講座——《韓國(guó)教育的創(chuàng)新》。上海大學(xué)黨委書記于信匯及各學(xué)院部處分管外事、學(xué)工、教務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)和人才學(xué)院、錢偉長(zhǎng)學(xué)院、社區(qū)學(xué)院的學(xué)生代表共200余人參加了此次講座。
講座在高校長(zhǎng)詼諧、幽默的自我介紹中拉開(kāi)帷幕。高校長(zhǎng)首先從多個(gè)角度闡述了教育的重要性，現(xiàn)在技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)的不斷推陳出新，各人職業(yè)的不斷變換等都在不斷彰顯創(chuàng)新教育勢(shì)在必行。隨后，高校長(zhǎng)又詳細(xì)解說(shuō)了創(chuàng)新教育應(yīng)該怎么做?通過(guò)對(duì)既有教育所顯現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題梳理，如科學(xué)與藝術(shù)的分離、工業(yè)主義和學(xué)院主義的支配等，慢慢確立了“科學(xué)—技術(shù)”“藝術(shù)—人文”的格局，使得分離到融合，從而引出創(chuàng)新教育必須做到左右腦的共同發(fā)達(dá)。最后，高校長(zhǎng)又詳細(xì)解讀了創(chuàng)新性思維過(guò)程的四個(gè)階段、創(chuàng)新性思維的四種表現(xiàn)形式，以及韓國(guó)的創(chuàng)新教育“Five-Jump”戰(zhàn)略。他指出，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)時(shí)代的理想人才的需求已經(jīng)迫在眉睫，在創(chuàng)新教育中我們要敢于打破常規(guī)，勇于肯定失敗，敢于提出自己的問(wèn)題。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們積極提問(wèn)，踴躍發(fā)言。高校長(zhǎng)對(duì)韓國(guó)現(xiàn)在的創(chuàng)新教育制度、校長(zhǎng)心目中的創(chuàng)新人才以及如何可以更好地去韓國(guó)高校深造等問(wèn)題做了精辟的回答，贏得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲。此次高校長(zhǎng)的演講給上海大學(xué)師生帶來(lái)了深刻的啟發(fā)，在了解韓國(guó)創(chuàng)新教育的同時(shí)，更是對(duì)在座的師生提出了更高創(chuàng)新教育的要求。
