教師教育學(xué)院

　　教師教育學(xué)院是本著強(qiáng)化高師院校教師教育特色、建立職前職后一體化的教師教育體系、提高教師教育質(zhì)量的宗旨而設(shè)立的。主要承擔(dān)職能有三：一是全校師范類本科生課程與教學(xué)論課程理論教學(xué)及教育教學(xué)技能提升實(shí)踐教學(xué)相關(guān)工作；二是學(xué)科教學(xué)（專業(yè)型）碩士研究生培養(yǎng)和管理工作；三是面向山西省幼兒園、中小學(xué)教師和校長的職后培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)院設(shè)有學(xué)院辦公室、教學(xué)科研辦公室、實(shí)習(xí)部、培訓(xùn)部4個(gè)部門。

　　學(xué)院現(xiàn)有教職工36人，專任教師26人，其中教授7人、副教授5人，三分之一以上教師擁有博士學(xué)位，另聘請校內(nèi)外兼具教育理論和教育實(shí)踐能力的70余名教育工作者和國內(nèi)外知名學(xué)者，兼任學(xué)生實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師、助課教師或客座教授。目前，學(xué)院已初步形成學(xué)歷、年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)等比較合理，團(tuán)隊(duì)精神較強(qiáng)，教學(xué)科研水平較高，專、兼職相結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)。近年來，學(xué)院教師獲批國家級科研項(xiàng)目2項(xiàng)，省部級人文社科項(xiàng)目10余項(xiàng)，承擔(dān)省級、校級教改課題20余項(xiàng)，在高水平學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文50余篇，出版專著10余部，初步建成4個(gè)學(xué)科研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

　　學(xué)院重視學(xué)位與研究生工作，課程與教學(xué)論碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)于1998年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)設(shè)立，1999年獲批教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)?，F(xiàn)有課程與教學(xué)論學(xué)術(shù)型和學(xué)科教學(xué)（思想政治教育、語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、英語、歷史、地理、美術(shù)）10個(gè)方向教育碩士專業(yè)學(xué)位全日制與非全日制在讀各類碩士研究生500余人。

　　學(xué)院強(qiáng)調(diào)與基層學(xué)校的合作，自2007年學(xué)校啟動“頂崗實(shí)習(xí)、置換培訓(xùn)”合作項(xiàng)目以來，學(xué)院積極在全省范圍內(nèi)建設(shè)教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，已向山西省很多縣市派遣30批30000余名師范生赴中小學(xué)實(shí)習(xí)，大大緩解基層學(xué)校教師缺編壓力。與此同時(shí)，加強(qiáng)對農(nóng)村教師的培訓(xùn)力度，截至目前，已累計(jì)為山西省各地中小學(xué)（幼兒園）培訓(xùn)了20000余名中小學(xué)（幼兒園）教師和管理人員，為山西基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

　　學(xué)院突出基礎(chǔ)教育以及教師教育研究，并重視將研究成果作為基礎(chǔ)教育以及教師教育改革的引擎與促進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展的孵化器，在教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)中不斷追求卓越，積極推進(jìn)和落實(shí)“大學(xué)—政府—中學(xué)”教師教育協(xié)同發(fā)展，凸顯教師教育特色。學(xué)院堅(jiān)持以“研究基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育”為宗旨，大力營造“關(guān)注教育發(fā)展，參與教育改革，奉獻(xiàn)教育事業(yè)”的文化氛圍，注重教學(xué)與科研的有機(jī)融合與協(xié)調(diào)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校第六次黨代會提出的“建設(shè)特色鮮明的一流師范大學(xué)”的宏偉目標(biāo)而努力奮斗！

　　2022年3月