公共管理學(xué)院

　　公共管理學(xué)院以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，不斷強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和科研平臺(tái)建設(shè)，培育學(xué)科特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)教職工守住教師初心，堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”，爭(zhēng)做“四有”好老師，當(dāng)好“四個(gè)引路人”，以社會(huì)服務(wù)與社會(huì)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高層次、復(fù)合型、應(yīng)用型公共管理人才為目標(biāo)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的公共管理教育、培訓(xùn)與咨詢服務(wù)。

　　一、學(xué)院歷史沿革

　　公共管理學(xué)院成立于2011年7月,其前身為1983年9月原內(nèi)蒙古直屬機(jī)關(guān)管理干部學(xué)院行政管理系,該系是內(nèi)蒙古自治區(qū)最早從事行政管理教學(xué)和人才培養(yǎng)的專業(yè)教學(xué)系, 也是全國(guó)最早從事公共管理人才培養(yǎng)的5所院系之一，有專任教師10余名。1990年原內(nèi)蒙古行政管理干部學(xué)院與原內(nèi)蒙古經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院合并為內(nèi)蒙古自治區(qū)管理干部學(xué)院，行政管理系為獨(dú)立設(shè)置的專業(yè)教學(xué)系，1995年12月更名為現(xiàn)代管理系，設(shè)公關(guān)與文秘?？茖I(yè)。2000年原內(nèi)蒙古管理干部學(xué)院與原內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院合并組建新的內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院，同年8月對(duì)現(xiàn)代管理系整合設(shè)立公共事業(yè)管理系，下設(shè)公共事業(yè)管理和公關(guān)文秘兩個(gè)教研室。2001年獲批招收本科專業(yè)，2002年9月首次招收公共事業(yè)管理專業(yè)本科生。2004年增設(shè)行政管理教研室，獲批行政管理本科專業(yè)，并于2005年9月開始招生。伴隨專業(yè)的增加和招生規(guī)模的擴(kuò)大，2007年6月公共事業(yè)管理系更名為公共管理系，經(jīng)調(diào)整優(yōu)化后設(shè)公共事業(yè)管理、行政管理和公共關(guān)系三個(gè)教研室，2007年9月招收公共關(guān)系專業(yè)本科生。2011年7公共管理系升格為公共管理學(xué)院，教研室建制升級(jí)為公共事業(yè)管理、行政管理和公共關(guān)系三個(gè)專業(yè)系。2015年3月馬克思主義學(xué)院的政治與行政管理專業(yè)教師與學(xué)生并入學(xué)院，學(xué)院所設(shè)系、專業(yè)擴(kuò)增為4個(gè)，在校本科生達(dá)到563人。2014年經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)掛靠學(xué)院設(shè)立社會(huì)管理研究中心，該中心為學(xué)校首批虛擬研究機(jī)構(gòu)之一。2017年獲自治區(qū)財(cái)政專項(xiàng)資助建立了自治區(qū)首個(gè)公共關(guān)系實(shí)驗(yàn)室。2018年公共管理學(xué)科列為學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科。同年取得公共管理一級(jí)學(xué)科學(xué)術(shù)碩士學(xué)位授予權(quán)，2019年9月學(xué)術(shù)碩士開始招生，使學(xué)院的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)等方面上升到一個(gè)新的臺(tái)階。學(xué)院學(xué)術(shù)碩士授權(quán)點(diǎn)下設(shè)行政管理、社會(huì)保障、土地資源管理三個(gè)方向，2021年獲批公共管理專業(yè)碩士（MPA）以及城市管理本科專業(yè)。目前，公共管理學(xué)院有公共事業(yè)管理、行政管理和公共關(guān)系三個(gè)教學(xué)系和一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，在校本科生、研究生900多人。

　　經(jīng)過持續(xù)不斷的建設(shè)，公共管理學(xué)院已發(fā)展成為學(xué)科門類較齊全、師資力量雄厚、師生結(jié)構(gòu)合理、人才培養(yǎng)層次較多的內(nèi)蒙古自治區(qū)公共管理學(xué)科教育科研與人才培養(yǎng)基地，在自治區(qū)公共管理領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用，為自治區(qū)培養(yǎng)了大批的公共管理人才。

　　二、學(xué)科建設(shè)

　　經(jīng)過多年努力，2018年學(xué)院公共管理學(xué)科成為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，確立了行政管理、社會(huì)保障、土地資源管理、公共政策、教育經(jīng)濟(jì)與管理5個(gè)重點(diǎn)研究方向，夯實(shí)了學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)。學(xué)院組建了職稱、學(xué)歷、年齡、性別、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，明確了學(xué)術(shù)帶頭人及學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的職責(zé)，制定出臺(tái)了《學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)與科研資助獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。近年來還申報(bào)了“行政管理專業(yè)系列課程優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、“公共管理學(xué)課程優(yōu)秀教學(xué)建設(shè)團(tuán)隊(duì)”及自治區(qū)和校級(jí)精品課程7門，繼續(xù)發(fā)揮學(xué)院在行政管理專業(yè)多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)勢(shì)，努力將之打造成為自治區(qū)一流專業(yè)。致力于服務(wù)學(xué)科、教學(xué)、社會(huì)的 “三服務(wù)”目標(biāo)，搭建政、產(chǎn)、學(xué)、研、用“五位一體”平臺(tái)。推動(dòng)學(xué)科特色發(fā)展，教研相長(zhǎng)，更好地立足內(nèi)蒙古面向全國(guó)，服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、管理創(chuàng)新和改善民生。

　　學(xué)院為進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，在《政府績(jī)效評(píng)估》和《公共危機(jī)管理》專業(yè)課程中采取實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生公共管理意識(shí)和公共服務(wù)實(shí)操能力。2019年，公共關(guān)系專業(yè)以畢業(yè)設(shè)計(jì)代替畢業(yè)論文，由我院教師承擔(dān)的《邏輯學(xué)》課成為全校管理類專業(yè)限制性選修課特色課程。我院近幾年教育與教學(xué)質(zhì)量工程穩(wěn)步推進(jìn)，成功申報(bào)自治區(qū)級(jí)精品課程1門、校級(jí)精品課程6門，并獲得學(xué)校教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

　　三、師資力量

　　學(xué)院現(xiàn)有教職工44名，其中專任教師34名。專任教師中，有教授5名，占教師總數(shù)的15.15%，副教授15名，占45.45%，講師13名，占39.39%%以及助教2名;專任教師中有博士與在讀博士17名，占50%；45歲以下青年教師100%具有碩士以上學(xué)位。

　　學(xué)院近年來著重培養(yǎng)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，曾選派5名優(yōu)秀教師赴國(guó)外訪學(xué)，1名教師赴北京大學(xué)訪學(xué)。1名教師獲得中國(guó)大學(xué)生公共關(guān)系大賽策劃指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)（2017年度），1名教師獲自治區(qū)教壇新秀（2015年度），1名教師獲得自治區(qū)教學(xué)技能大賽3等獎(jiǎng)（2019年度），1名教師獲得校級(jí)青年教學(xué)技能大賽2等獎(jiǎng)（2019年度）。

　　我院先后派出多名教師遠(yuǎn)赴歐洲、蒙古等國(guó)參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議及國(guó)內(nèi)舉辦的公共管理高級(jí)別學(xué)術(shù)會(huì)議、論壇，同時(shí)邀請(qǐng)美國(guó)、俄羅斯、日本等國(guó)外學(xué)者與國(guó)內(nèi)著名大學(xué)的專家學(xué)者進(jìn)行了多場(chǎng)次的學(xué)術(shù)交流與研討。

　　四、科學(xué)研究

　　科學(xué)研究成效顯著。近年來，學(xué)院完善科研激勵(lì)制度，引導(dǎo)青年骨干教師申請(qǐng)國(guó)家及省部級(jí)研究課題，發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。我院獲批并完成縱向研究課題100項(xiàng)，主持的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目8項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目40多項(xiàng)；第一作者或參與者身份完成省部級(jí)單位采納的報(bào)告2篇；完成橫向課題50多項(xiàng)，發(fā)表論文400多篇，出版著作30多部，其中專著17部。獲獎(jiǎng)50余項(xiàng)，其中榮獲省部級(jí)獎(jiǎng)37項(xiàng)。

　　截止2020年4月，我院出版與教學(xué)相關(guān)的案例教學(xué)著作4部，成功立項(xiàng)并完成教改課題25項(xiàng)，發(fā)表教改論文40余篇，還利用內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)管理研究中心平臺(tái)，加強(qiáng)了與中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)、內(nèi)蒙古行政管理學(xué)會(huì)、內(nèi)蒙古國(guó)際公關(guān)學(xué)會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)了對(duì)外聯(lián)系能力及社會(huì)服務(wù)水平。

　　五、學(xué)生發(fā)展

　　堅(jiān)持把辦學(xué)特色作為核心競(jìng)爭(zhēng)力，通過深化教育教學(xué)研究，優(yōu)化學(xué)分制改革，拓寬專業(yè)、課程模塊化建設(shè)，加強(qiáng)課程思政的融合，形成鮮明的辦學(xué)特色。在辦好現(xiàn)有的行政管理、公共事業(yè)管理和公共關(guān)系三個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)公共管理的學(xué)科屬性、國(guó)家本科專業(yè)目錄及其未來的變化發(fā)展趨勢(shì)以及社會(huì)對(duì)人才的需求等，將文化管理、公務(wù)員能力訓(xùn)練、行政管理、申論、公共行政能力測(cè)試等融入到選修課模塊中，使我院“復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)目標(biāo)更加鮮明突出。著力培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的“復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型”人才。學(xué)院以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生科研參與能力。我院學(xué)生在第五屆中國(guó)大學(xué)生公共關(guān)系策劃大賽中榮獲全國(guó)二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。在2018全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐挑戰(zhàn)賽中獲銅獎(jiǎng)。成功舉辦了首屆駐呼高校大學(xué)生公關(guān)策劃大賽并獲得了一、二等獎(jiǎng)，獲首屆內(nèi)蒙古“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)等，以賽促學(xué)，以學(xué)促用。

　　近年來，我院畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在80%以上，在學(xué)校就業(yè)工作中居領(lǐng)先水平。我院畢業(yè)生廣泛分布在各地黨政機(jī)關(guān)、教學(xué)科研院所、企事業(yè)單位管理崗位，為內(nèi)蒙古的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，深得社會(huì)好評(píng)。

　　在不斷提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)院積極培育專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色，力爭(zhēng)整體辦學(xué)水平在自治區(qū)處于先進(jìn)水平，在全國(guó)財(cái)經(jīng)院校有一定影響，努力將學(xué)院打造成為對(duì)自治區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有重要影響的高素質(zhì)公共管理人才培養(yǎng)基地和公共管理學(xué)科的研究基地。