外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

　　1、學(xué)院概況

　　濟(jì)南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院前身是1949年3月創(chuàng)建的華東財(cái)辦工礦部博山工業(yè)干部學(xué)校的外語(yǔ)教研室，2000年10月濟(jì)南大學(xué)成立后組建外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，下設(shè)英語(yǔ)系、日語(yǔ)系、朝鮮語(yǔ)系，德語(yǔ)系、法語(yǔ)系和大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部六個(gè)系部，現(xiàn)有英語(yǔ)、日語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)和西班牙語(yǔ)7個(gè)語(yǔ)種，其中，英語(yǔ)專業(yè)為山東省一流本科專業(yè)；擁有外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)和翻譯專業(yè)2個(gè)碩士學(xué)位授予權(quán)。同時(shí)擁有國(guó)家教育部非洲研究中心和山東省非洲研究中心智庫(kù)2個(gè)科研平臺(tái)?，F(xiàn)有教職工150余人，其中專任教師140余人；教師中教授6名，副教授48名；具有博士學(xué)位的教師20余人，有海/境外留學(xué)或訪學(xué)經(jīng)歷的教師50余名。此外，每年還聘用15名左右的外籍專家。在院本科生和研究生1300余人。已有數(shù)千名外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在祖國(guó)的天南海北、各行各業(yè)大顯身手，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之才。

　　2、學(xué)院定位、目標(biāo)和發(fā)展思路

　　學(xué)院定位：為教學(xué)研究型學(xué)院。

　　發(fā)展目標(biāo)：做好高素質(zhì)應(yīng)用型外語(yǔ)人才培養(yǎng)工作；教學(xué)和科研并進(jìn)，多語(yǔ)種協(xié)調(diào)發(fā)展；滿足學(xué)校高素質(zhì)應(yīng)用型名校外語(yǔ)人才培養(yǎng)和國(guó)際化需求、省內(nèi)一流的外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。

　　發(fā)展思路：以外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科建設(shè)為龍頭，以大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)為重點(diǎn)，以教學(xué)和科研工作為先導(dǎo)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以黨建與思想政治工作為保證，以服務(wù)學(xué)校國(guó)際化為己任，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，突出學(xué)院特色，加快學(xué)院發(fā)展步伐，全面提高學(xué)院的綜合實(shí)力。

　　3、專業(yè)與學(xué)科介紹

　　學(xué)院建有英語(yǔ)、日語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)5個(gè)本科專業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備人文素質(zhì)與科學(xué)素養(yǎng)，基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型專門(mén)人才，勝任教學(xué)、科研、翻譯、管理等工作，或?yàn)槔^續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　學(xué)院擁有外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)和翻譯專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)。外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)制三年，設(shè)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)兩個(gè)方向，培養(yǎng)從事教學(xué)、研究、管理等方面的高級(jí)英語(yǔ)專門(mén)人才；翻譯專業(yè)學(xué)制三年，設(shè)英語(yǔ)筆譯方向，培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)英語(yǔ)筆譯人才。

　　4、教學(xué)與科研

　　學(xué)院教學(xué)工作以人才培養(yǎng)為核心，以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，深化課程改革，提升教學(xué)效果；強(qiáng)化外語(yǔ)專業(yè)技能和實(shí)踐能力培養(yǎng)，創(chuàng)建“多層次、模塊化”大學(xué)外語(yǔ)課程體系，打造“全方位、立體式”大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)環(huán)境；實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等現(xiàn)代化課堂建設(shè)；實(shí)行專業(yè)達(dá)標(biāo)和過(guò)程化考試制度，構(gòu)建“動(dòng)態(tài)多元化”教學(xué)評(píng)估體系。目前，建有省級(jí)精品課2門(mén)，校級(jí)精品課4門(mén)，優(yōu)質(zhì)課多門(mén)。

　　學(xué)院科研工作立足學(xué)術(shù)前沿，銳意進(jìn)取，目前建有非洲法語(yǔ)區(qū)研究校級(jí)重點(diǎn)基地；在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、?？思{與莫言研究、英美現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、語(yǔ)言教學(xué)研究等領(lǐng)域形成了鮮明特色，發(fā)表或出版了多篇高水平論文或著作；先后承擔(dān)國(guó)家社科基金項(xiàng)目7項(xiàng)、教育部社科項(xiàng)目7項(xiàng)和山東省社科項(xiàng)目20余項(xiàng)；獲山東省社科獎(jiǎng)8項(xiàng)，山東省高校優(yōu)秀成果獎(jiǎng)多項(xiàng)。

　　5、教學(xué)團(tuán)隊(duì)

　　教學(xué)團(tuán)體建設(shè)是學(xué)院教學(xué)工作的特色，不僅擔(dān)負(fù)著日常教學(xué)和深化教學(xué)改革的重任，而且還擔(dān)負(fù)著專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和培養(yǎng)外語(yǔ)人才的使命。學(xué)院一直加大教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的力度。目前，已形成大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、英美文學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、語(yǔ)言學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、翻譯教學(xué)團(tuán)隊(duì)以及高級(jí)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)等優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。各教學(xué)團(tuán)隊(duì)以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷深化教學(xué)改革、加大教學(xué)投入，多次榮獲“山東省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)”、“濟(jì)南大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)”、“濟(jì)南大學(xué)青年教學(xué)能手獎(jiǎng)”和“濟(jì)南大學(xué)本科教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　6、科研團(tuán)隊(duì)

　　按照“發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、凝練特色、整合力量、重點(diǎn)突破”的工作思路，積極引進(jìn)學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干以及具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄瓴┦?，重點(diǎn)培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉?；繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，凝練學(xué)術(shù)方向，培養(yǎng)學(xué)術(shù)隊(duì)伍；以國(guó)家社科、教育部社科申報(bào)為重點(diǎn)，以論文、著作、獲獎(jiǎng)為抓手，加強(qiáng)科研平臺(tái)和科研基地建設(shè)；積極吸收學(xué)生參與教師的科學(xué)研究。

　　學(xué)院整合了科研力量，建成了現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)1個(gè)校級(jí)團(tuán)隊(duì)，英美文學(xué)、英語(yǔ)國(guó)家文化、語(yǔ)料庫(kù)研究、東北亞研究、日本文學(xué)研究等5個(gè)院級(jí)團(tuán)隊(duì)。各科研團(tuán)隊(duì)職稱結(jié)構(gòu)合理、基礎(chǔ)扎實(shí)、勇于探索理論前沿課題，在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、?？思{和莫言、語(yǔ)言教學(xué)和區(qū)域文化研究等領(lǐng)域均取得了較大突破，多次榮獲山東省優(yōu)秀社科獎(jiǎng)、山東省高校優(yōu)秀成果獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，顯示出良好的發(fā)展勢(shì)頭。

　　7、教學(xué)條件和實(shí)踐基地

　　學(xué)院教學(xué)工作以人才培養(yǎng)為核心，以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，深化課程改革，提升教學(xué)效果；強(qiáng)化外語(yǔ)專業(yè)技能和實(shí)踐能力培養(yǎng)，創(chuàng)建“多層次、模塊化”外語(yǔ)課程體系，打造“全方位、立體式”外語(yǔ)教學(xué)環(huán)境；實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等現(xiàn)代化課堂建設(shè)；實(shí)行專業(yè)達(dá)標(biāo)和過(guò)程化考試制度，構(gòu)建“動(dòng)態(tài)多元化”教學(xué)評(píng)估體系。目前，建有省級(jí)精品課2門(mén)，校級(jí)精品課4門(mén)，優(yōu)質(zhì)課多門(mén)。學(xué)院建有7個(gè)現(xiàn)代化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)現(xiàn)代化電子閱覽室；學(xué)院圖書(shū)資料室藏書(shū)6千5百余種，1萬(wàn)5千余冊(cè)，外語(yǔ)學(xué)術(shù)期刊40余種，音像資料1千余種，滿足了學(xué)院教學(xué)和科研的要求。

　　學(xué)院已建有省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、濟(jì)南第二中學(xué)、濟(jì)南市實(shí)驗(yàn)初中、濟(jì)南市育英中學(xué)等校外教育實(shí)習(xí)基地和山東外貿(mào)運(yùn)輸公司、濟(jì)南市進(jìn)出口總公司、山東工藝陶瓷集團(tuán)、中國(guó)外運(yùn)青島海運(yùn)公司等多所外貿(mào)實(shí)習(xí)基地，滿足了實(shí)踐教育的需求。

　　8、人才培養(yǎng)

　　在外語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方面，學(xué)院以培養(yǎng)具備扎實(shí)語(yǔ)言素質(zhì)的應(yīng)用型外語(yǔ)特色人才為中心，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，注重學(xué)生思辨能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，以第二課堂與科創(chuàng)實(shí)踐為輔助，以學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為導(dǎo)向，全面實(shí)施人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。

　　在大學(xué)外語(yǔ)人才培養(yǎng)方面，培養(yǎng)具有高尚的情操、扎實(shí)的語(yǔ)言基本功、寬泛的語(yǔ)言文化知識(shí)和較強(qiáng)的語(yǔ)言應(yīng)用能力、具有國(guó)際視野，能夠直接參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才，實(shí)現(xiàn)我?！案咚刭|(zhì)應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標(biāo)，滿足國(guó)家的戰(zhàn)略需求，為國(guó)家改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。