臨床醫(yī)學(xué)院

　　一、教學(xué)工作概況

　　廣州中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院雖然成立于1964年，但教學(xué)工作可追溯到1956年廣州中醫(yī)藥大學(xué)創(chuàng)立之時(shí)，前身為中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)系，主要承擔(dān)中醫(yī)學(xué)專業(yè)的教學(xué)任務(wù)。1986年，實(shí)行“院系合一”管理體制，更名為醫(yī)療一系，1997年更名為第一臨床醫(yī)學(xué)院。

　　經(jīng)過(guò)55年的篳路藍(lán)縷、砥礪前行，我院教學(xué)工作取得了矚目的成果，無(wú)論是教學(xué)積淀還是師資隊(duì)伍，均具備雄厚的力量；無(wú)論是學(xué)科建設(shè)還是專業(yè)建設(shè)，都已形成齊全豐滿的架構(gòu)；無(wú)論是課程建設(shè)還是教材主編，都獲得驕人的成績(jī)；無(wú)論科研立項(xiàng)還是教學(xué)成果，都是碩果累累；無(wú)論教學(xué)規(guī)模還是培養(yǎng)質(zhì)量，均為國(guó)內(nèi)同行佼佼者。55年來(lái)，我院教職員工以啟山林、破風(fēng)浪的氣概積極做好教學(xué)建設(shè)工作，儼然已發(fā)展成為國(guó)內(nèi)知名、醫(yī)教研齊頭并進(jìn)的臨床醫(yī)學(xué)院。

　　二、雄厚的教學(xué)積淀及師資隊(duì)伍

　　經(jīng)過(guò)55年的的不懈努力，我院通過(guò)一個(gè)從無(wú)到有，從小到大的發(fā)展歷程來(lái)完成自我不斷積淀，由僅承擔(dān)本科教育的單一層次人才培養(yǎng)發(fā)展到成人本科、全日制本科、碩士、博士以及博士后教育培養(yǎng)的多層次人才培養(yǎng)；由中醫(yī)學(xué)單一學(xué)科專業(yè)發(fā)展到中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、臨床醫(yī)學(xué)等六個(gè)一級(jí)學(xué)科組成的多元化齊全的學(xué)科專業(yè)架構(gòu)；由初期的1名博導(dǎo)和7名碩導(dǎo)組成單薄的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍發(fā)展到現(xiàn)今的57名博導(dǎo)和171名碩導(dǎo)的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍；由一片空白發(fā)展到如今的擁有三門(mén)國(guó)家級(jí)精品資源共享課、兩個(gè)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、五部國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材以及一個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)等強(qiáng)大而豐富的教學(xué)積淀。

　　我院以人才隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，注重學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境建設(shè)，積極開(kāi)展全面提升教學(xué)能力為主的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，優(yōu)化教職員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)素質(zhì)，經(jīng)過(guò)多年的沉淀與積累，逐漸構(gòu)建一支可為高水平中醫(yī)藥特色大學(xué)及學(xué)院型醫(yī)院提供有力支撐的教師隊(duì)伍。我院現(xiàn)有專業(yè)臨床課教師總?cè)藬?shù)為524人，其中教授142人，副教授219人，擁有2個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（中醫(yī)臨床基礎(chǔ)、中醫(yī)婦科學(xué)），4個(gè)廣東省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；除了鄧鐵濤、周岱翰等一批享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的著名專家學(xué)者，我院還擁有2名全國(guó)中醫(yī)藥院校教學(xué)名師，3名全國(guó)模范（優(yōu)秀）教師，1名國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，1名全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人，2名全國(guó)高等學(xué)校優(yōu)秀骨干教師，2名全國(guó)“百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)培養(yǎng)對(duì)象，2名珠江學(xué)者特聘教授，4名廣東省教學(xué)名師，4名廣東省“千百十”工程省級(jí)培養(yǎng)對(duì)象，2位廣東省特支計(jì)劃教學(xué)名師，1位珠江學(xué)者青年學(xué)者的優(yōu)秀個(gè)人，雄厚的師資力量為開(kāi)展高強(qiáng)度、高水平、高質(zhì)量的專業(yè)教學(xué)提供了有力的保障。

　　三、齊全的學(xué)科專業(yè)架構(gòu)

　　經(jīng)過(guò)55年的不斷發(fā)展壯大，我院學(xué)科門(mén)類逐漸增多，專業(yè)架構(gòu)不斷齊全，建成了相對(duì)完善的學(xué)科體系，包括中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、中藥學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)以及醫(yī)學(xué)技術(shù)6個(gè)一級(jí)學(xué)科以及項(xiàng)下的二級(jí)學(xué)科20個(gè)，現(xiàn)有博士后流動(dòng)站3個(gè)、博士學(xué)位授權(quán)專業(yè)一級(jí)學(xué)科3個(gè)，二級(jí)學(xué)科11個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科5個(gè)，二級(jí)學(xué)科19個(gè)。

　　作為主干專業(yè)，中醫(yī)學(xué)是我院立院之本，但建院初期我院承辦的五年制中醫(yī)專業(yè)五個(gè)年級(jí)僅1024人，層次單一，規(guī)模較小。為了進(jìn)一步拓寬辦學(xué)規(guī)模，緩和中醫(yī)人才的供求矛盾，我院分別于1987年、1988年和1991年分別開(kāi)辦中醫(yī)骨傷專業(yè)、中醫(yī)五官專業(yè)以及中醫(yī)學(xué)專業(yè)七年制，不斷豐富中醫(yī)學(xué)專業(yè)的辦學(xué)內(nèi)涵。1999年，我院對(duì)辦學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，將原來(lái)的五年制中醫(yī)學(xué)、中醫(yī)五官科學(xué)2個(gè)本科專業(yè)合并調(diào)整為“寬口徑”的中醫(yī)學(xué)1個(gè)專業(yè)，并進(jìn)行后期分化，目前共有六個(gè)專業(yè)方向供學(xué)生選擇。為了進(jìn)一步創(chuàng)新中醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，學(xué)院于2010年以培養(yǎng)“較高中醫(yī)傳承能力的高素質(zhì)臨床人才”為目標(biāo)，遴選成立了中醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)班，2015年改名為“鐵濤班”；順應(yīng)國(guó)家醫(yī)教協(xié)同發(fā)展及住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)需要，我院2015年將原來(lái)的中醫(yī)學(xué)專業(yè)七年制進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)，與卓越中醫(yī)師教育計(jì)劃相結(jié)合，開(kāi)始中醫(yī)學(xué)專業(yè)“5+3”一體化與九年制的招生。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)與提升，我院的中醫(yī)學(xué)專業(yè)已成為教育部“雙一流”專業(yè)、國(guó)家特色專業(yè)、廣東省名牌專業(yè)以及國(guó)家理科基礎(chǔ)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地依托平臺(tái)。

　　為了進(jìn)一步拓寬發(fā)展空間，我院申報(bào)五年制中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)獲批并于2004年9月開(kāi)始正式招生；為進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，中西醫(yī)學(xué)科門(mén)類協(xié)調(diào)發(fā)展，我院2016年始承辦臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)；2017年成功獲教育部批準(zhǔn)開(kāi)辦醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)與眼視光學(xué)專業(yè)，醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)于2017年開(kāi)始招生、而眼視光學(xué)專業(yè)于2018年開(kāi)始招生。 迄今為止，我院開(kāi)設(shè)有中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)（五年制、八年制、九年制）、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)以及眼視光學(xué)專業(yè)，構(gòu)建一個(gè)學(xué)科齊全、醫(yī)理交叉的學(xué)科專業(yè)體系。

　　四、驕人的課程與教材建設(shè)

　　課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的核心要素之一，是全面實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)人才業(yè)務(wù)規(guī)格的著眼點(diǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)，我院以專業(yè)建設(shè)帶動(dòng)課程建設(shè)，把課程建設(shè)作為教學(xué)改革與建設(shè)中十分重要的工作常抓不懈。目前，我院不僅設(shè)置有符合人才培養(yǎng)需要的研究生本科生課程87門(mén)，而且建成了一批高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水準(zhǔn)、有特色的精品課程，為優(yōu)化學(xué)院課程體系打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2003年，《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》通過(guò)廣東省精品課程評(píng)估驗(yàn)收，成為大學(xué)首批省級(jí)精品課程。此后，《中醫(yī)婦科學(xué)》、《中醫(yī)骨傷科學(xué)》、《中醫(yī)眼科學(xué)》等相繼被評(píng)為廣東省精品課程。2005年，《中醫(yī)婦科學(xué)》被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程，2007年，《傷寒論》被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程，2008年，《溫病學(xué)》被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程，《金匱要略》被評(píng)為廣東省精品課程。2011年，《中醫(yī)婦科學(xué)》升級(jí)為國(guó)家級(jí)精品資源共享課；2012年，《傷寒論》和《溫病學(xué)》升級(jí)為國(guó)家級(jí)精品資源共享課。迄今，我院共擁有3門(mén)國(guó)家級(jí)精品資源共享課和國(guó)家級(jí)精品課程、11門(mén)省級(jí)精品資源共享課和8門(mén)省級(jí)精品課程、6門(mén)廣東省研究生示范課程、4門(mén)廣東省精品視頻公開(kāi)課。

　　依托國(guó)家、省、校三級(jí)“本科教學(xué)質(zhì)量工程”體系，我院鼓勵(lì)教研室積極開(kāi)展學(xué)科的課程改革與建設(shè)，以課程建設(shè)推動(dòng)學(xué)科專業(yè)的建設(shè)。作為課程改革的主要載體，教材建設(shè)不僅推動(dòng)教學(xué)改革的基礎(chǔ)，更是推動(dòng)教學(xué)改革的基本工具。一直以來(lái)，我院注重使教學(xué)內(nèi)容建立在優(yōu)秀傳統(tǒng)成果和最新醫(yī)學(xué)成果的基礎(chǔ)上，使學(xué)生努力達(dá)到學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)牢、前沿知識(shí)新，交叉知識(shí)寬的要求。圍繞課程建設(shè)目標(biāo)，制定了教材建設(shè)規(guī)劃，提出了醫(yī)學(xué)院教材建設(shè)的整體思路是“堅(jiān)持改革，適應(yīng)社會(huì)需求，加強(qiáng)教材建設(shè)，體現(xiàn)特色，提高質(zhì)量，確保高質(zhì)量教材進(jìn)課堂”。經(jīng)數(shù)十年的建設(shè)，在教材建設(shè)方面取得了較大的成績(jī)，2003年以來(lái)，主編《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》、《中醫(yī)婦科學(xué)》等40部“十二五”、“十三五”國(guó)家衛(wèi)計(jì)委和全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育規(guī)劃教材；建設(shè)了《溫病學(xué)》、《傷寒論》兩部省級(jí)精品教材。近五年來(lái)，我院獲行業(yè)規(guī)劃本科教材主編單位21個(gè)，研究生規(guī)劃教材主編單位4個(gè)。

　　五、持續(xù)的教學(xué)改革、豐碩的科研成果

　　我院注重持續(xù)不斷地開(kāi)展教學(xué)改革與研究，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行了大量的探索與實(shí)踐，著力提升教學(xué)質(zhì)量，取得顯著的效果。在2002和2008年教育部開(kāi)展的本科教學(xué)工作水平評(píng)估中，我院為大學(xué)兩次獲優(yōu)秀成績(jī)做出了積極貢獻(xiàn)；2012年12月，大學(xué)接受教育部中醫(yī)學(xué)專業(yè)試點(diǎn)認(rèn)證，學(xué)院認(rèn)真組織、精心準(zhǔn)備，最終被認(rèn)定中醫(yī)學(xué)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)全部達(dá)標(biāo)，中醫(yī)學(xué)專業(yè)以出色成績(jī)通過(guò)認(rèn)證。

　　為了突出中醫(yī)經(jīng)典課程在中醫(yī)高等教育課程體系中的重要地位，我院1984年在全國(guó)率先將傷寒論、溫病學(xué)、金匱要略三門(mén)經(jīng)典課程回歸臨床，建立相應(yīng)的病區(qū)，把古典醫(yī)著的教學(xué)與臨床緊密結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，將臨床實(shí)踐體會(huì)滲透到教學(xué)過(guò)程中去，創(chuàng)立了經(jīng)典回歸臨床，教、醫(yī)、研同步發(fā)展的模式，受到全國(guó)同行的好評(píng)。溫病學(xué)關(guān)于“大膽改革，回歸臨床，首創(chuàng)溫病學(xué)科教、醫(yī)、研三位一體新體制”獲1993年廣東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；傷寒論關(guān)于“緊密結(jié)合臨床科研，創(chuàng)立《傷寒論》教學(xué)新模式”獲1996年獲廣東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、1997年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

　　此外，我院積極推進(jìn)臨床課程改革，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，融合基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程，優(yōu)化專業(yè)課程與臨床實(shí)踐的搭配，專業(yè)課程開(kāi)展一體化教學(xué)；建立“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)方法多樣化”、“教學(xué)手段多元化”，探索互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的新型教學(xué)模式，結(jié)合MOOC、SPOC、翻轉(zhuǎn)課堂等方式進(jìn)行教學(xué)模式改革。

　　注重培養(yǎng)教育教學(xué)科研意識(shí)，積極營(yíng)造濃厚的科研改革氛圍，大力鼓勵(lì)教研室、教師開(kāi)展教育教育科學(xué)研究，“以科研興院”的理念指引大批教師投身教育教學(xué)科研之中。2006年至今，我院共承擔(dān)校級(jí)以上教學(xué)課題253項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)論文662篇。近兩屆高等教育教學(xué)成果評(píng)比中，我院獲國(guó)家級(jí)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。

　　在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我院廣大教師不斷改革創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成績(jī)斐然，碩果累累。從1993年起獲校級(jí)以上教育教學(xué)成果22項(xiàng)次，其中國(guó)家級(jí)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)17項(xiàng)。

　　六、龐大的教學(xué)規(guī)模

　　成立初期，我院承當(dāng)教學(xué)任務(wù)的班種僅有本科中醫(yī)和針灸專業(yè)、中專、夜大等，年教學(xué)時(shí)數(shù)約為1000多學(xué)時(shí)。隨著高等中醫(yī)藥教育的發(fā)展，教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，特別是1999年大學(xué)開(kāi)始擴(kuò)招以后，在校醫(yī)學(xué)生人數(shù)翻了幾番，專業(yè)、規(guī)模和班種增加顯著。學(xué)院承擔(dān)教學(xué)任務(wù)增加的同時(shí)，其教學(xué)班次增幅較大，學(xué)生受教育面廣。55年的發(fā)展歷程中，我院先后承擔(dān)中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、針灸學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、護(hù)理學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)以及研究生、本科、成教本科、大專、高職等培養(yǎng)層次的臨床基礎(chǔ)和臨床專業(yè)課程，年教學(xué)班種近50個(gè)的課堂教學(xué)任務(wù)，最高教學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)13000學(xué)時(shí)，是廣州中醫(yī)藥大學(xué)承擔(dān)課堂教學(xué)任務(wù)最多的臨床醫(yī)學(xué)院。

　　我院實(shí)行“院院合一”的管理模式，既是醫(yī)院又是學(xué)院，既面向社會(huì)開(kāi)展衛(wèi)生醫(yī)療業(yè)務(wù)，又承當(dāng)醫(yī)學(xué)生的管理培養(yǎng)重任。目前，我院共管理本科以上教育層次的在籍學(xué)生3900多人；此外，作為大學(xué)最大的臨床教學(xué)基地之一，我院還承擔(dān)大學(xué)各學(xué)院臨床專業(yè)的見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)等臨床教學(xué)人。隨著不斷發(fā)展及壯大，醫(yī)院的臨床教學(xué)能力和規(guī)模日漸增長(zhǎng)，每年承擔(dān)的臨床教學(xué)任務(wù)由初期的每年20人到如今的每年800人，培養(yǎng)層次由初期的單一本科實(shí)習(xí)發(fā)展到如今的本科見(jiàn)習(xí)、本科畢業(yè)實(shí)習(xí)、碩士培養(yǎng)以及博士培養(yǎng)等多層次臨床教學(xué)。

　　七、高質(zhì)量的人才培養(yǎng)

　　緊緊圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心，我院樹(shù)立質(zhì)量立院的理念，積極探索，勇于改革，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，逐步形成了管理規(guī)范化、辦學(xué)規(guī)?；?、教學(xué)特色化、以本科教學(xué)為基礎(chǔ)多層次多專業(yè)多班種的辦學(xué)格局。

　　本科生培養(yǎng)方面，我學(xué)生參加全國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試連續(xù)多年在全國(guó)同類院校中排名第一；學(xué)術(shù)科研、社會(huì)實(shí)踐及各類競(jìng)賽成績(jī)驕人，如2015年獲全國(guó)首屆《黃帝內(nèi)經(jīng)》知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、2016年全國(guó)第四屆“泛珠三角”區(qū)域中醫(yī)大學(xué)生臨床能力競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)以及4個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)；本科學(xué)生黃超原發(fā)表了SCI影響因子為5.01的論文，實(shí)現(xiàn)本科生發(fā)表SCI論文零突破等。對(duì)教學(xué)基地用人單位進(jìn)行的畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查顯示，用人單位對(duì)我院畢業(yè)生的基本理論和臨床基本技能掌握程度均感滿意,普遍認(rèn)為我院學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)好，工作勤奮、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、臨床技術(shù)操作規(guī)范，臨床思維活躍，有較好的綜合能力和創(chuàng)新精神。

　　研究生培養(yǎng)方面，我院積極發(fā)揮導(dǎo)師在培養(yǎng)過(guò)程中的主導(dǎo)地位，大力支持研究生開(kāi)展各類型學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和科研協(xié)作，鼓勵(lì)在讀研究生赴國(guó)外高水平大學(xué)及研究機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)交流，營(yíng)造健康、優(yōu)質(zhì)的研究生學(xué)術(shù)生態(tài)，不斷活躍研究生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)掘中醫(yī)藥優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)既有國(guó)際視野、創(chuàng)新能力又有中醫(yī)藥特色的高水平人才。近年來(lái)我院研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果逐年穩(wěn)步提升，近3年研究生發(fā)表SCI收錄論文167篇，單篇影響因子最高8.063，其中58人申報(bào)并獲得大學(xué)研究生優(yōu)秀學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額高達(dá)47.2萬(wàn)元；有53人獲國(guó)家研究生獎(jiǎng)學(xué)金，20人獲大學(xué)優(yōu)秀博士學(xué)位論文培育項(xiàng)目立項(xiàng)資助，18人獲全國(guó)中醫(yī)藥博士生優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，15人在全國(guó)中醫(yī)藥研究生創(chuàng)新發(fā)展論壇上獲獎(jiǎng)。近3年赴海外學(xué)習(xí)研究生人數(shù)達(dá)45人，其中獲國(guó)家留學(xué)基金委國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目12人，獲大學(xué)研究生國(guó)際交流項(xiàng)目32人，獲獎(jiǎng)人數(shù)連年來(lái)在全校各院所中獨(dú)樹(shù)一幟。

　　八、結(jié)語(yǔ)

　　五十五年時(shí)光如白駒過(guò)隙，斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)光荏苒，我院教學(xué)工作業(yè)已初具規(guī)模，走上發(fā)展壯大之軌。我院教學(xué)工作之所以有今日之輝煌，離不開(kāi)廣中醫(yī)一院前輩們的汗水與心血，吾輩宜承前人之志，不忘初心，牢記使命，繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)辟新時(shí)代新發(fā)展的新軌道！