武漢大學(xué)構(gòu)建完善“三個(gè)體系”積極做好心理育人工作

　　武漢大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持把學(xué)生心理健康教育作為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，堅(jiān)持以人為本、促進(jìn)發(fā)展、立足教育、重在預(yù)防，著力構(gòu)建專業(yè)化咨詢服務(wù)體系、系統(tǒng)化預(yù)防干預(yù)體系、多元化協(xié)同工作體系，切實(shí)做好心理育人工作。

　　構(gòu)建專業(yè)化咨詢服務(wù)體系，強(qiáng)化支持保障。選優(yōu)配齊心理健康教育專職工作隊(duì)伍，強(qiáng)化心理咨詢服務(wù)保障。搭建以專職教師為骨干、以兼職教師為補(bǔ)充，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)優(yōu)良的心理健康教育師資隊(duì)伍。加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班級(jí)導(dǎo)師、研究生導(dǎo)師、新進(jìn)教師、宿舍管理人員等心理健康教育知識(shí)和危機(jī)干預(yù)知識(shí)培訓(xùn)，提高教職員工心理健康教育意識(shí)和能力。優(yōu)化心理咨詢服務(wù)體系，加快推進(jìn)心理服務(wù)平臺(tái)信息化建設(shè)，完善個(gè)體咨詢初始訪談機(jī)制，建立健全信息跟蹤和咨詢效果反饋機(jī)制，強(qiáng)化全流程管理，著力構(gòu)建教育與指導(dǎo)、咨詢與自助、自助與他助緊密結(jié)合的心理健康教育與咨詢服務(wù)體系。提升咨詢體驗(yàn)，加大硬件設(shè)施投入，建設(shè)3000平方米的大學(xué)生心理健康教育中心，強(qiáng)化心理咨詢服務(wù)效果。制定《心理咨詢師管理辦法》，持續(xù)提升心理咨詢師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)，定期開展心理咨詢師服務(wù)考核與評(píng)價(jià)，不斷提升心理健康教育和咨詢服務(wù)水平。

　　構(gòu)建系統(tǒng)化預(yù)防干預(yù)體系，筑牢心理防線。做好預(yù)防教育，充分發(fā)揮課程主渠道作用，開設(shè)《大學(xué)生心理健康》《心理咨詢與治療》等公共課程，幫助學(xué)生掌握心理健康知識(shí)，筑牢學(xué)生心理防線。面向全校學(xué)生編發(fā)《珞珈心源》報(bào)紙，在新生入學(xué)季特別策劃《新生報(bào)》和《家長(zhǎng)學(xué)校報(bào)》專刊，全面普及心理健康知識(shí)。開通“珞珈心源”公眾號(hào)，做好特殊節(jié)點(diǎn)、不同季節(jié)的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作，圍繞“入學(xué)季”“成長(zhǎng)季”“選擇季”“畢業(yè)季”分類設(shè)置心理健康教育主題，重點(diǎn)推出適應(yīng)期心理指導(dǎo)、迷茫期心理引導(dǎo)、擇業(yè)期心理疏導(dǎo)等專題推送，將心理健康教育貫穿學(xué)生成長(zhǎng)全過程。疫情期間開設(shè)線上“心理云課堂”，通過“云作畫”“云咨詢”“云體驗(yàn)”“云分享”等方式，創(chuàng)新教學(xué)方式、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)效果。暢通信息網(wǎng)絡(luò)，完善“早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早識(shí)別、早警示、早干預(yù)”的心理危機(jī)預(yù)警工作體系，每年面向全校學(xué)生開展心理健康普查，及時(shí)掌握學(xué)生心理健康狀況。設(shè)立24小時(shí)“援助熱線”，對(duì)有需求的學(xué)生進(jìn)行心理援助。定期組織分析研討，不斷優(yōu)化危機(jī)干預(yù)工作流程和應(yīng)對(duì)方案，做好對(duì)心理危機(jī)學(xué)生的跟蹤服務(wù)，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理困惑。

　　構(gòu)建多元化協(xié)同工作體系，凝聚育人合力。發(fā)揮學(xué)院心理工作室和心理健康協(xié)會(huì)作用，舉辦春季學(xué)期“溫心行動(dòng)”和秋季學(xué)期的“秋陽工程”等，通過開展心理班會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢、心理微視頻大賽，心理征文大賽、情緒配音等形式豐富的各類活動(dòng)，支持各學(xué)院面向不同學(xué)生群體有針對(duì)性地開展心理育人工作，增強(qiáng)心理健康教育吸引力和感染力。與相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作，定期邀請(qǐng)專業(yè)醫(yī)生到校醫(yī)院出診。整合校內(nèi)專業(yè)資源，依托學(xué)校心理系加強(qiáng)心理健康教育教學(xué)研究。開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，利用專題網(wǎng)站、公眾號(hào)、家長(zhǎng)群等，向家長(zhǎng)推送心理健康相關(guān)知識(shí)，定期開辦家長(zhǎng)“云”課堂，進(jìn)一步凝聚家校協(xié)同育人合力，共同呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。