景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)在職研究生《企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力研究》課程教學(xué)大綱

　　課程英文名稱：Enterprise competitiveness study

　　適用專業(yè)：陶瓷企業(yè)管理（研究生）

　　課程類型：專業(yè)選修課

　　學(xué)時(shí)及學(xué)分：40學(xué)時(shí)，2學(xué)分

　　先修課程：管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

　　一、基本目的

　　本課程主要是對(duì)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行研究。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從一個(gè)全新的角度去分析企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的形式和競(jìng)爭(zhēng)的手段。

　　二、教學(xué)基本要求

　　熟悉并掌握競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)生存的惟一資本。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中，只有那些經(jīng)營(yíng)靈活，不斷創(chuàng)新，富有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)才能夠長(zhǎng)期地生存。而那些缺乏活力，反映遲緩，不善于創(chuàng)新，沒有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)只能被市場(chǎng)淘汰。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)說到底就是企業(yè)資源、能力的較量。誰擁有強(qiáng)大的資源，并具有較強(qiáng)配置資源和不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力，誰就能在激烈的市場(chǎng)拼殺中戰(zhàn)勝對(duì)手。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　（一）導(dǎo)論

　　1、研究背景與意義。

　　2、研究思路與基本框架。

　　3、研究方法。

　?。ǘ┢髽I(yè)競(jìng)爭(zhēng)力研究現(xiàn)狀及若干問題

　　1、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力理論研究綜述。

　　2、競(jìng)爭(zhēng)力的研究層次。

　　3、關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)力研究的若干問題。

　?。ㄈ┢髽I(yè)與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

　　1、企業(yè)及其性質(zhì)。

　　2、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　3、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

　?。ㄋ模┢髽I(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的決定因素概述

　　1、對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的理解

　　2、價(jià)值創(chuàng)造與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

　　3、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)含義與本質(zhì)

　　4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)決定模型

　　5、企業(yè)資源、能力、知識(shí)與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

　　6、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)形成的模型分析

　?。ㄎ澹┢髽I(yè)競(jìng)爭(zhēng)力來源——行業(yè)環(huán)境層次的分析

　　1、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力外部決定因素

　　2、產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的五種競(jìng)爭(zhēng)力量模型

　　3、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)邏輯

　?。┢髽I(yè)競(jìng)爭(zhēng)力來源——資源層次的分析

　　1、關(guān)于企業(yè)資源

　　2、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)及其形成過程

　　3、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的防護(hù)

　　4、動(dòng)態(tài)環(huán)境下的企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

　?。ㄆ撸┢髽I(yè)競(jìng)爭(zhēng)力來源——核心能力層次的分析

　　1、關(guān)于企業(yè)核心能力

　　2、核心能力的判斷標(biāo)準(zhǔn)——神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法研究

　　3、核心能力與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

　　4、企業(yè)核心能力的形成機(jī)制

　　5、基于環(huán)境和核心能力的互動(dòng)戰(zhàn)略

　　6、企業(yè)家能力與可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)

　?。ò耍┢髽I(yè)競(jìng)爭(zhēng)力來源——知識(shí)層次的分析

　　1、企業(yè)性質(zhì)的知識(shí)論

　　2、企業(yè)知識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

　　3、組織學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型組織

　　（九）企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力形成機(jī)理——復(fù)雜系統(tǒng)方法研究

　　1、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與復(fù)雜系統(tǒng)

　　2、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力內(nèi)部機(jī)理：內(nèi)部因素自組織

　　3、外部環(huán)境對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的組織作用

　　四、各章內(nèi)容的重點(diǎn)、難度、深度和廣度

　　大綱所列講授內(nèi)容分為一般了解內(nèi)容、基本內(nèi)容和重點(diǎn)掌握內(nèi)容，還有部分內(nèi)容是加深加寬內(nèi)容，可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)選講。大綱所列內(nèi)容沒作特別說明的均為基本內(nèi)容，即大多數(shù)學(xué)生必須掌握的最低限度的基本理論和基本知識(shí)。

　　一般了解內(nèi)容，重點(diǎn)掌握內(nèi)容及加深加寬內(nèi)容說明如下：

　?。ㄒ唬?dǎo)論

　　一般了解研究背景與意義，重點(diǎn)掌握研究思路與基本框架。

　?。ǘ┢髽I(yè)競(jìng)爭(zhēng)力研究現(xiàn)狀及若干問題

　　一般了解企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力理論研究綜述，重點(diǎn)掌握競(jìng)爭(zhēng)力的研究層次。

　?。ㄈ┢髽I(yè)與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

　　一般了解企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，重點(diǎn)掌握企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

　　（四）企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的決定因素概述

　　一般了解價(jià)值創(chuàng)造與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)掌握企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)形成的模型分析。

　?。ㄎ澹┢髽I(yè)競(jìng)爭(zhēng)力來源——行業(yè)環(huán)境層次的分析

　　一般了解企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力外部決定因素，重點(diǎn)掌握產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的五種競(jìng)爭(zhēng)力量模型。

　?。┢髽I(yè)競(jìng)爭(zhēng)力來源——資源層次的分析

　　一般了解競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)及其形成過程。重點(diǎn)掌握動(dòng)態(tài)環(huán)境下的企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

　　（七）企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力來源——核心能力層次的分析

　　一般了解關(guān)于企業(yè)核心能力。重點(diǎn)掌握企業(yè)核心能力的形成機(jī)制。

　?。ò耍┢髽I(yè)競(jìng)爭(zhēng)力來源——知識(shí)層次的分析

　　一般了解企業(yè)知識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。重點(diǎn)掌握組織學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型組織。

　?。ň牛┢髽I(yè)競(jìng)爭(zhēng)力形成機(jī)理——復(fù)雜系統(tǒng)方法研究

　　一般了解外部環(huán)境對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的組織作用。重點(diǎn)掌握企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力內(nèi)部機(jī)理：內(nèi)部因素自組織。

　　五、學(xué)時(shí)分配建議

　　六、指定教材及教學(xué)參考書

　　1、指定教材：企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力決定因素及其形成機(jī)理分析，胡大立，經(jīng)濟(jì)管理出版社，2005

　　2、教學(xué)參考書：企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育方法與誤區(qū)分析，史東明，北京大學(xué)出版社，2005

　　七、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定方法：

　　平時(shí)成績(jī)占30%，期末考查成績(jī)占70%。