中國科學院心理研究所兒童心理評估專項技能培訓課程高級研修班招生簡章
一、課程目標
為滿足社會各界學習心理學知識和心理服務技能的需求，中國科學院心理研究所利用自己的科研成果和教學資源進行開發(fā)，或是與社會機構合作開發(fā)心理學培訓課程，由心理所繼續(xù)教育學院 (以下簡稱＂繼教學院＂) 組織專家進行論證，形成中科院心理所繼教學院推出的心理學專項／專業(yè)技能培訓項目。
為了更好地普及心理學知識，為社會各界培養(yǎng)心理學應用專業(yè)人才，按照心理所繼教學院心理學培訓項目管理辦法，將把這些心理學培訓項目對接給有資質、有實力、尤其是與心理所具有良好合作關系或共同研發(fā)課程的培訓機構，由培訓機構按照相關課程的標準規(guī)范和專業(yè)要求向社會開展培訓，心理所繼教學院通過組織綜合考試檢驗學員的學習成效、并對考試合格者頒發(fā)培訓合格證書。
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二、課程介紹
評估過程通常包括面談、觀察、測試等多種方法的綜合應用，使用合適的評估工具和方法，確保評估的有效性和準確性。本項目結合兒童發(fā)展的規(guī)律和心理測量技術，圍繞常見的童心理行為問題，幫助相關從業(yè)人員提升兒童心理評估專項技能。
三、培養(yǎng)對象
1、綜合醫(yī)院及精神?？漆t(yī)院的心理科、心身科、睡眠醫(yī)學中心醫(yī)師、護士、治療師等醫(yī)務人員。
2、各級各類學校心理咨詢室的心理輔導員、社區(qū)及各類志愿組織的社會工作者。
3、希望掌握科學的測評方法，及時關注自己孩子的理動態(tài)及發(fā)展水平的家長和準父母們。
4、有志于從事兒童心理測評工作人士及心理學愛好者。
四、課程優(yōu)勢
1、心理課程聯合中國科學院心理研究所、華南師范大學、臺灣師范大學、深圳大學等單位著名心理學專家與學者共同開發(fā)[兒童心理測評網]與 SJT 情境式兒童心理測評系統(tǒng)]，透過線上系統(tǒng)為兒童做一般性與特殊性評估，具有高度嚴謹性與專業(yè)性，客觀性與實用性。
2、全國唯一結合情境式+動畫的線上兒童測評，透過更為有趣的測驗模式，讓兒童能專注于測評進行。
3、務求將測驗理論與實務操作合而為一，讓學員能經由課程學習，能在兒童狀態(tài)評估做快速、準確、標準等判斷以提供家長與學校更為科學的學習發(fā)展建議。
五、學習方式
線上學習，學員依照課程總體安排和考核時間要求，通過網絡在線學習，完成培訓學習后，統(tǒng)一組織考試。
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六、課程設置
| 課程名稱 | 學時 | 學習方式 | 師資 |
| 兒童心理評估導學 | 3 | 線上課程 | 李昌楷 |
| 兒童發(fā)展心理學 | 20 | 線上課程 | 陳桄 |
| 教育心理學 | 10 | 線上課程 | 楊煬 |
| 兒童心理(精神)障礙評估與診斷 | 20 | 線上課程 | 周娛菁 |
| 兒童心理測評中的倫理問題 | 3.5 | 線上課程 | 李昌楷 |
| 兒童心理評估與量表使用 | 14 | 線上課程 | 李昌楷 |
| 兒童行為問題與矯治 | 18 | 線上課程 | 關梅林 |
備注：課程體系在實施中可能有所調整，課程和師資安排以實際課表為準。
七、授課教師
【陳恍】
副教授，發(fā)展與教育心理學博士，北京師范大學教育學部教育技術學院副教授碩士生導師，教育技術學北京市重點實驗室副主任。
【楊場】
香港大學博士，中國科學院心理研究所副研究員碩士生導師。
【周娛苦】
北京大學醫(yī)學部精神病與精神衛(wèi)生專業(yè)博士研究生，北京大學第六醫(yī)院臨床工作 5 年，從事精神醫(yī)學臨床工作 9 年廣東省健康管理學會心身醫(yī)學專委會常委、廣東省心理衛(wèi)生協(xié)會心身醫(yī)學專委會會員。
【關梅林】
中科院心理所博士，曾任中科院心理所心理學函授學院副院長美國丹佛大學訪問學者，中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年專業(yè)委員會委員。
【李昌楷】
心理測評專家，在多所高校、企業(yè)擔任講師臺灣某人才測評系統(tǒng)股份有限公司執(zhí)行長，蘇州某企業(yè)管理咨詢有限公司副總經理。
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八、證書頒發(fā)
通過綜合考試合格后頒發(fā)中國科學院心理研究所《兒童感覺統(tǒng)合訓練專項技能培訓合格證書》，課程全部修完后頒發(fā)《兒童感覺統(tǒng)合訓練專項技能培訓合格證書》。
梁老師：17812039143
張老師：18611851496
報名郵箱：edu@eduego.com
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